新的高考方案下高三生物一轮教学和复习20151014(余英).ppt

四、一轮复习的教学建议 1、看考纲 4.讲？ 强调重点 讲透难点 区分易混点 注意易错点 如何进行病毒知识复习 五、高考答题技巧 在试卷中试题布局平稳 试卷布局基本上非选择题是 必修一1个题目，通常是 “细胞的代谢” 。 必修二1个题目，通常是“遗传的基本规律” 必修三2个题目，通常是“生命活动的调节”、“生态系统”各1个。 五、高考答题技巧 1、强化解题步骤的训练 五、高考答题技巧 2﹒抢分技巧 做好选择题，不能丢分 先做选做题 在做29和31，最后做遗传题 考点一：细胞呼吸概念 细胞呼吸是指_______在_________经过一系列的_________，产生__________或__________，释放出能量并生成_____的过程，可分为______________和______________两种类型。 有机物 细胞内 氧化分解 二氧化碳 其他产物 ATP 有氧呼吸 无氧呼吸 （ ）1.活细胞都要进行细胞呼吸。 （ ）2.呼吸过程能为体内其他化合物的合成提供原料。 （ ）3.饥饿时，糖供不足，机体靠脂肪酸来供能。同质量的脂肪酸产生的能量比葡萄糖少。 （ ）4.蛋白质也可以被氧化分解提供能量。但一般情况下不作为能源物质被分解。 （ ）5.糖类、脂肪、蛋白质氧化分解后的共同代谢废物都有CO2和H2O （ ）6.三大能源物质按照糖类、脂质、蛋白质的顺序供能。 √ √ √ √ √ × 等质量的脂肪（元素结构特点是含C、H较多，O少）含热量较多 蛋白质的代谢产物还有尿素 ③、④、⑤ 判断以下生物或细胞能进行何种呼吸类型：①乳酸菌；②哺乳动物成熟红细胞；③人或动物肌肉细胞；④酵母菌；⑤醋酸杆菌；⑥蛔虫细胞；⑦破伤风杆菌 有氧呼吸： 无氧呼吸： ①、②、③、④、⑥、⑦ （ ）7.没有O2的情况下，是不能产生【H】的。 （ ）8.没有O2供应，第一、二阶段不受影响。 （ ）9.CO2中的O元素只来自于H2O。 （ ）10.有氧呼吸三个阶段均释放出大量能量。 （ ）11.有氧呼吸释放出的能量大部分储存在ATP。 （ ）12.丙酮酸可以通过主动运输进入线粒体。 （ ）13.线粒体基质和内膜上的酶结构和功能都相同，都能催化有氧呼吸反应。 （ ）14.【H】是一种含有能量的有机物。 × × × × × √ × √ 1mol葡萄糖 2870kJ 有氧呼吸 热能散失 ATP(1161kJ) 40.45% 思考：1.请算出1摩尔葡萄糖彻底氧化分解能促使多少个ADP转化为ATP? 2.若1摩尔葡萄糖氧化分解后放出2870KJ能量，试计算能量转化为ATP的转化效率。 1161÷30.54≈38 mol 1161÷2870×100%≈40.45% 细胞呼吸 考纲解读 a概述细胞呼吸的概念 Ⅱ b阐明细胞呼吸的意义 Ⅱ c阐明细胞呼吸的过程 Ⅱ d举例说出厌氧呼吸的类型 Ⅰ e阐明影响细胞呼吸的因素 Ⅱ f进行可行性实验，探究酵母菌的呼吸方式 Ⅱ 细胞呼吸 概念 方式 过程场所 意义 实质 细胞呼吸原理的应用 呼吸作用与光合作用的联系 探究实验 种子萌发过程中细胞呼吸 一轮复习：全面复习，突出重点 2.读教材 要求学生完整阅读教材中的相关内容，此时学生会根据自己的情况和考纲的要求进行有选择地重点识记和理解相关知识点，提高自己对教材的理解和认识，进而初步形成本节课的知识体系。 教师课前首先阅读一遍相关内容，记下所需时间，然后再给学生安排合理的阅读时间。对于内容较多的章节，可以采取分段阅读的方式。 3.测基础 何为基础？ 全搬教材吗？ 基础=教材中的核心概念，围绕核心概念来巩固 本部分的关键在于基础性题目的设计，就是教材中最基础的知识，低拓展、少延伸。在题型上，我们倡导以判断题为主。 得分点！ 5.练经典 3选择+1大题 充分利用教材变式！ ?试管编号加入的物质 细胞质基质 线粒体 酵母菌 A B C D E F 葡萄糖 － ＋ － ＋ ＋ ＋ 丙酮酸 ＋ － ＋ － － － 氧气 ＋ － ＋ － ＋ － （1）会产生CO2和H2O的试管有______，会产生酒精的试管有______，根据试管________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。（均填试管编号） （2）有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4二硝基苯酚（DNP）对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散，表明DNP使分布在_____________的酶无法合成ATP。若将DN