语文活动课课堂教学模式初探.pdfVIP

2008年第4期(第14卷) 科学敏育Science Education ·l3 t 语文活动课课堂教学模式初探 杨国珍 (1n东省淄博市沂源县历山中学 2561o0) 在应试教育向素质教育转变的改革过程中，语文 语文是--f-j实践性很强的学科，学生学习了语文， 活动课是全面贯彻教育方针，向学生进行素质教育的 有了丰富的书本知识，并不能说明就有了语文能力。 重要方面，对增加学生学习兴趣，丰富知识广度，提高 要实现知识向能力的转化，必须加强语言应用的实践 综合能力具有重要作用。语文活动课的“活动”，并不 和训练。通过实践和训练。把学到的书本知识转化为 是一般意义上的教学活动，而主要指学生的学习活动。 实践能办，促进理论与实践的统一，并在今后的学习、 在教学内容上，它强调语文的社会实用性。在教学方 生活和工作中应用。在教学中，针对语文活动课丰富、 法上，它强调学生的自主实践性。那么，在规定的时间 创新的特点，应注重联系学生实际，在课题及内容上， 内且限制在课堂上，如何开展一堂圆满的语文活动，采 采取了灵活多样的选学与改学等形式，以达到事半功 取恰当合理的教学模式是关键。 倍地对学生进行素质教育。现分别举凡例阐明自己此 1 舞起三尺青锋，留下千层剑影，充分展示学生的个 步走的课堂组织过程。 性特长(约需1O分钟) 二年级在上《国旗上的知识》这一课时，就突破大 语文活动课丰富多彩的内容往往涉及语文应用的 纲上所规定的内容：收集国旗图案、说国家。而是针对 各个领域，并与一定的社会生活实际相联系。因此，教 正迎国庆的一系列活动安排了一堂“国庆节前话国旗” 师的主要任务，应给学生较多的独立设计、组织、主持 的演讲赛，分三步指导： 开展活动的机会，发挥学生的自主性。 2、1 活动准备 教师特意安排这样一个环节，让有个性特长的学 2．1。1 把握主题，“爱国”体现在三个方面 a、化为学 生有机会在课堂上露一手。喜欢唱歌的同学可在讲台 习上的动力，谈学习的得与失，b、赞美一些为学校、为 上一亮歌喉；有绘画天赋的可在黑板这一画布上一挥 祖国做出牺牲与贡献的人，c、转化为对美好家园的热 笔墨；有制作技能的一展心灵手巧……也可在课前针 爱，d、畅谈自己的理想。 对自己的爱好，?备一堂自己喜欢的学科活动课，上台 2．1 2 指定几个题目 《自豪啊，我是一个中国人》； 锻炼一下自己的胆量，体会一下导演、演员、观众于～ 《五星红旗伴随我成长》；《国歌激励我前进》……。 体的老师角色。教师要提前指导学生如何备一堂课， 2、1．3 学生写演讲稿，并做脱稿演讲的准备 怎样安排iO分钟的环节。 2、2 活动过程 通过这一环节的开展，激发了学生浓厚的活动兴 2 2．1五分钟小语文知识竞赛 “一串红象什么，与 趣，找回了囱信，找到了挥洒自我的一方舞台，涌现了 国庆节有何联系，用贴切的比喻谈出一串红的象征意 许多堂精彩的“lO分钟小课”。 义”。 例：初一的一名女生上了一堂“绘画课”是这样安 2．2．2 l5分钟的演讲活动 分组进行。每组推选2名 排的：板书导入绘画课题“我的理想”；指导学生用手中 参赛名单列黑板上，全体同学集体当裁判打分，活动后 的笔描绘心中的理想；进行简短的评选活动。环节齐 找四名学生代表上台亮分。 全，教态tl然，俨然 位“小老师”；还有“纸钢琴、小纸 2．3 活动总结 谈作为一名中学生怎样