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2008．O7文学教宵 怎样挖掘潜意识中的写作素材 圄彭 纯 精神分析学派的创始人弗洛 声。) 伊德认为，人格是由本我、自我 师：谁呀? 和超我三个层面构成，人为了适 生：我，曹琛，赵老师，快 应现实社会，必须把握好这三个 开门，我有要事相告。 层次的平衡。 师： (来不及细想，电脑也 所谓本我，是指人原始的无 没关，径直开了门)这么急，究 意识本能，包括人的各种生理需 竟什么事? 要，它寻求直接的满足，而不顾 生： (上气不接下气地)老 社会现实是否有实现的可能，遵 师，我刚才在办公室问题目时， 循快乐原则；超我则遵循道德原 听老师们议论，说您母亲病了， 则，由社会规范、伦理道德、价 现正在医院抢救。 值观念内化而来，是个体社会化 师：什么?我怎么不知道? 的结果，起着抑制本我冲动、对 11,灵的困惑，达到人格的自我完 (生已进屋，眼睛瞟向桌前 自我进行监控以及追求完善境界 善呢?左思右想，我终于想出了 的电脑显示频，嘴角露出一丝不 的作用；自我是在本我的冲动与 一 个绝好的主意。 易觉察的微笑) 实现本我的环境条件之间的冲突 在接下来的一节作文课上， 师： (大手一挥)慢，我先 中逐渐发展起来的，它在本我和 我从社会谈到人生，从诱惑的无 打个电话问问。 (拨通了家中的 超我之间起着调节作用，一方面 处不在谈到实现人生价值的可贵， 电话)什么?妈真的病了，在湘 要尽量满足本我的要求，另一方 然后顺势抛出本次作文的游戏规 南医院住院，好，我马上过去。 面又受制于超我的约束，遵循的 则：以同桌为单位，两两一组， (回头正视生)你说得没错，我妈 是现实性原则。 一 个想方设法诱惑对方，一个巧 的确住院了，我得去医院，谢谢 我们生活在一个充满诱惑的 妙地拒绝对方，看哪组的构思最 你及时来通知我，我该走了，我 年代，丰富多彩的世界既给我们 巧妙。 想你也该走了。 提供了生动的生活情景，也使我 话音刚落，反响非凡，原本 生： (一把拦住老师)老师， 们不可避免地遇到了各种诱惑。 宁静的教室一下子热闹起来，同 请留步!您知道，现在医药费很 对于花季中的少男少女来说，诱 桌之间开始了热烈地讨论，他们 贵，医院里要是没熟人可不好办。 惑的魅力更是无处不在。 有时冥思苦想，有时又互相争辩， 我爸认识一个肝胆科方面的专家， 君不见，课堂上呼呼大睡者 你不让我，我不让你，那场面的 要不要我帮您联系一下。 比比皆是，把头发弄成鸡窝式还