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做集体备课的热情参与者和积极探索者 ——沧溪中学历史教研组工作汇报 张道龙 （2010.3.6） 随着新一轮课程改革的全面推行，我国基础教育的教育理念、教学要求、课程目标等都发生了深刻的变化。如何顺应这些变化，成功实现课堂教学的转变，不仅仅是启用新教材，改变现在的教学行为，还应转变对“备课”的传统认识，除已有“备教材，备教法，备学生”以外，要从提高专业素质、开展同伴互助，挖掘社会课程资源等更高的视觉来“备课”，真正为新课程顺利进入课堂、渗入教学做更全面更深入的准备。所以，我们要成为集体备课的热情参与者和积极探索者。 2009—2010学年度第一学期，在学校指导下，我组教师一方面加强专业理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；另一方面扎扎实实地做好常规教育教学工作，经过全组教师共同努力，历史教研组教学教研活动取得了成绩，为进一步提高我校历史教学教研打下了良好基础。加强理论学习《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》《课程标准》前言课程目标内容标准实施建议…… 通过学习《课程标准》《课程标准》加强理论学习，为教学教研活动插上腾飞的翅膀。09—10学年度第学期计划……另外，评议课时，我们还善于发现教者的闪光点，并及时总结交流。 让我们一起来看一看历史教研组在集体备课活动中评议课时的几个片段： 片段一： （一）、开课人陈述： 沈 波：上周四上午第三