新人教版语文九年级上册《湖心亭看雪》名师公开课PPT多媒体教学课件.pptVIP

晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 一、朗读课文 湖心亭看雪 张岱  崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余挐 (ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与余舟一芥（jiè） 、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡(zhān)对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更(gèng)有此人！”拉余同饮。余强(qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃(nán)曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 白描与渲染 比较学习白描手法 ① 街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也难得动的，无精打采地低垂着。 ② 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 本文小结 本文主要运用白描手法描写了悠远脱俗的雪景，叙写了湖心亭的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣，写出了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。 江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？ （六）拓展阅读 阅读短文，回答写列问题。 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 1、本文描写的是西湖哪一季节之景？ 2、本文与课文相比，在写景上有何不同？ 1、春天的西湖； 2、用了比喻的修辞手法，语言生动形象。 《红楼梦》中有诗云：满纸荒唐言，一把辛酸泪。却言作者痴，谁解其中味。 布置作业： 1、背诵和默写课文。 2、利用白描手法写人或物片段。 3、收集有关“西湖”“冬雪”的诗歌。 第二段： 1、见余，大喜曰：“舟中焉得 更有此人！” 2、余强饮三大白而别。……客此。 3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！” 非常高兴 哪能 还 等到 不要 像 酒杯 痛饮 客居，动词 崇祯五年十二月，余住西湖。 崇祯五年十二月，我住在西湖。 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 翻译课文 是日更定日矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟， 穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。 都 消失 这 指初更以后，晚上八点左右 我 通“桡”，撑（船） 穿着毛皮衣，带着火炉 独自 湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上二三粒人影罢了。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥， 舟中人两三粒而已。 湖上冰花一片弥漫，天空、白云、山峦和湖水，上下全是白色， 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 冰花一片弥漫 全白 只 罢了 一道长堤的痕迹 我的一叶小舟 一点湖心亭的轮廓 舟中两三个人影 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 来到亭子上，看见有两个人已铺好毡子相对而坐，一个童子正在把酒炉里的酒烧得滚沸。 见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人？” （他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰到你这样（有闲情雅致）的人呢！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。 拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。 相对，对面 非常高兴 哪能 还 酒杯 尽力 等到（回来时）下了船，船夫嘟哝地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在这里客居。 问其姓氏，是金陵人，客此。 客居，动词 他们的 等到 低声嘟哝 像 解释： 一童子烧酒炉正沸 是日更定 湖中焉锝更有此人 更 余挐 一小舟 上下一白 “一” 余挐一小船 客此 （数词，译为“一叶”） （副词，全） （数词，译为“一个” （古时夜间计时单位） （还） （通“桡”，撑（船）） （动词，客居） 1 “看雪”的时间是