高效微课“丰实”高中历史教学.docVIP

高效微课“丰实”高中历史教学 　　微课以鲜明的教学特?c，丰富的教学内容，形象生动的教学情境丰实课堂教学，显示出它得天独厚的优势，弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足。下面就微课在历史教学中所扮演的重要角色，浅谈几点个人的认识。 　　一、微课巧妙运用视听资源，激发学习兴趣，营造浓厚氛围 　　中学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。微课的特点是图文声并茂，能提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为历史教学营造浓厚学习氛围，极大地调动了学生的学习积极性。如教学《多姿多彩的中国古城和古村落》一章时，我结合旅游“江湾”“婺源”“凤凰古城”等制作了精美的课件，在即将下课时又在教室内播放欢快轻松的乐曲――《凤凰古城苗族歌》，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，享受视觉、听觉上的美。更重要的是学生的情绪，从上课伊始到结束都持续高涨，学习效果自然事半功倍。尤其是通过视频拍摄、flash、三维动画等渠道制作而成的微课，对常规课程形成有益的补充，使学生以最佳状态投入学习。如《中外历史人物评说》一课，引入《历史绝对不简单》，微课再现“三国十二谋士”：那栩栩如生的人物画面展现在学生眼前，使学生进入一个有声有色的动感画面，情