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离散型随机变量的分布列和期望 汪功瑾 教学目的：1、进一步理解离散型随机变量分布列的含义及期望的概念。 2、进一步理解离散型随机变量期望的性质。 3、能较为熟练的求离散型随机变量的分布列及期望。 教学重点：求离散型随机变量的分布列 教学过程：一、复习引入 1、离散型随机变量分布列的含义、期望的定义、性质。（启发学生完成） 2、二项分布的期望E=-------------几何分布的期望E=------------- 二、典型例、习题（先做后讲） 例题1①由于电脑故障，使得随机变量的分布列中部分数据丢失（以□代替）其表如下： 1 2 3 4 5 6 P 0.20 0.10 0.□5 0.10 0.1□ 0.20 将□中数字添上，并求E=（ ） 主要考查分布列的性质=1以及期望的计算方法 ②现有两台工作在两地的雷达，每台雷达发现飞行目标的概率分别为0.9和0.85，设发现目标的雷达台数为，则E=（ ）A、0.765 B、1.75 C、1.765 D、0.22 ③口袋中有5只球，编号为1、2、3、4、5 从中任取3球，以表示取出的球的最大号码，则E=（ ）A、4 B、5 C、4.5 D、4.75 ④某一供电网络有个有电单位，每个单位在一天中使用电的机会是P，供电网络中一天平均用电的单位个数是（ ）A、 B、 C、 D、 针对学生完成情况，结合题目考查的角度进行讲解。 ②中的的可能结果为：=0、1 、2让学生明白P（=0、1、2）的具体含义，并准确进行计算。 ③中的可能取值，如：P（=4）的含义一定要让学生理解：最大号是4号并从1、2、3号中取出两个小号P（=4）= ④关键在要分析出是服从二项分布的，从而简便求解。 学生及时训练 例题2、甲、乙两人玩猜子游戏，每次甲出1子，2子或3子，由乙猜，若乙猜中则甲所出之子归乙。若乙未猜中，则乙付给甲1子。已知甲出1子，2子，3子的概率分别为、、 ①若乙每次猜1子、2子、3子的概率均为，求乙每次赢得子数的期望。 ②不论乙每次猜1子、2子、3子的概率如何，在一次游戏中，甲乙两人谁获胜的概率更大？试计算并证明。 引导学生分析，理解题意。①设乙每次赢得子数为随机变量，由学生分析出随机变量的可能取值=-1、1、2、3并启发学生理解P（=-1）的具体含义，这是难点。P（=-1）=，再进而理解P（=1）P（=2）P（=3）的含义并准确计算。并强调学生养成检查的习惯。（所有概率之和为1） ②这是本题的难点所在，设乙每次猜的子数为，则=1、2、3，甲胜的概率P=P（=1）+ P（=2）+ P（=3）而P（=1）+ P（=2）+ P（=3）=1从而P或者求乙胜的概率，乙胜的含义要启发学生明白，乙猜1子且猜中或乙猜2子且猜中或乙猜3子且猜中。所以P=++ 分析解答完之后及时让学生归纳、理解和消化。 例题3、（09年湖北）一个盒子里装有4张大小形状完全相同的卡片，分别标有数2、3、4、5，另一个盒子也装有4张大小形状完全相同的卡片，分别标有数3、4、5、6。现从一个盒子中任取一张卡片，其上面的数字记为，再从另一个盒子里任取一张卡片，其上面的数字记为，记随机变量=+ 求的分布列和数学期望。 先由学生独立或者讨论，待学生基本完成后，集中讲评。E=8 三、归纳小结：由学生完成 四、作业布置：1、设和分别是先后抛掷一枚骰子得到的点数，用随机变量表示方程++=0实根的个数（重根按一个计）①求方程++=0有实根的概率 ②求的分布列和数学期望。 2、练习卷3、6题