插叙的妙用.pdf.pdfVIP

语文学刊 2012年第4期 插 叙 的 妙 用 。吴国庆 (内蒙古呼和浩特市第四中学，内蒙古 呼和浩特 010022) [摘 要] 本文通过举例来说明插叙在写作教学中的五个作用，并指出运用插叙应注意的事项。 [关键词] 插叙；插叙；叙事线索 中图分类号：H193．6 文献标识码：A 文章编号：1672—8610(2012)04—0151一O2 在中学语文教学界有这样一句顺 口溜，学生学 缝，她能把裤子上的大 口子缝得一点儿都看不出 习语文有三怕：“一怕周树人，二怕文言文，三怕写 来。” 作文”，可见学生惧怕写作文的心态。根据笔者多 当时，我觉得 自己得救 了，就把裤子和万芳换 年的初中语文教学实践经验，学生在写作过程中具 了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁 有极强的模仿能力，教师指导得法，训练具有针对 站 了一个钟头。 性，同时保证作文训练的密度，学生作文的兴趣就能 “为什么你不说裤子是我的?” 得到不断地提升，作文的能力就能得到不断地提高。 她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道， 我以“插叙在作文教学中的妙用”为例来谈在 早晚也会让你妈知道 。” 作文教学中的具体做法。 我要把裤子换回来。她却满不在乎地说：“算 在作文指导的时候，首先向学生介绍插叙的概 了吧，反正我 已经站 了一个钟头，要是再换过来，你 念 ：“是指在叙述某一中心事件 的过程中，为了帮助 还得站两个钟l头……”直到现在，我身上还穿着她 展开情节或刻画人物性格，使读者对文章内容有更 的运动裤。每次上体育课 ，看见她裤子上那条长长 深入地理解，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要 的伤疤 ，我就觉得对不住她。 情节相关的内容的叙述，然后再接着按叙事线索继 昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌 续叙述。” 上的羚羊，就拿过来递到她手上说：“送给你，咱俩 其次，给学生出示初中语文教材 中学生已学的 永远是好朋友……永远 !”她 也挺激动。从兜里掏 出 运用插叙方法的课文 。 一 把弯弯的小藏刀送给我 。 例 1：《羚羊木雕》插叙 内容 例2：《从百草园到三味书屋》插叙内容 我没在理 由了。我想到他们马上会去逼我去向 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读 万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是 书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候， 个多么仗义的好朋友。 突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个 上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好， 美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高 人一点也不 自私 。我们俩形影不离，语文老师管我 兴；但竞给那走来夜谈的老和 尚识破 了机关。说他 俩 叫 “合二而一 ”。 脸上有些妖气，一定遇见 “美女蛇”了；这是人首蛇 上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新 身的怪物，能唤人名，倘若答应，夜间便要来吃这人 运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小 的肉的。他 自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给 心，我的裤子被树杈划 了一道长长的 口了。我坐在 他一个小盒子