产后抑郁症的护理干预对产妇心理健康的研究.pdf.pdfVIP

322 ·临床护理 · May201Z，VOI．1U，NO．14 外界事物的观察和适应能力，引起他们对周围事物发生兴趣。 3做好注射过程中语言与技术的联合应用 2．2．2此期的护理原则 药物治疗是疾病康复过程中不可缺少的环节，也是患儿最痛苦、 恰如其份地使用语言进行心理护理是此期的重要环节，形象而有 最恐惧的所在。精神上的恐惧与肉体上的不适使患儿产生了强烈的反 趣的儿童语言，母亲一样和蔼可亲的态度，动作轻柔，手法稳准，就 抗行为。此时，要抓住患儿的心理特点，在注射前努力用语言排除他 能给注射治疗带来很多方便之处。 们的恐惧心理，用通俗易懂的言词说明注射的重要性和接受注射的轻 2．2．3此期的护理措施 松感或舒适感。如：打针就像搔痒一样，让阿姨看看你是否爱卫生 由于患JL,L,理活动极不稳定，易受他人影响，不哭或者大哭。进 等。千万不能因为是孩子，而忽视他们的感情，用恐吓、威逼手段来 入陌生的环境，看到穿梭的白大褂和各种医疗设备，顿生恐惧心理， 完成注射处置。在注射时做到：轻、稳、准、快，以娴熟的技术准确 有过注射体会的患儿，一进门尚未注射就先哭闹。此时应马上调转角 适速地完成操作过程，尽量做到轻痛或无痛，把痛苦与不适降到最低 色，站在其母亲的角度，称赞他长得漂亮，衣服好看，在学校肯定得 程度。 过很多大红花，以减轻紧张焦虑情绪，分散患儿注意力，为他注射前 4做好患儿家长的安抚．疏导工作及健康指导 就问： “你会数数吗?”患儿往往会认真回答： “会数 !我能数到 4．1掌握儿童父母的心理活动，建立 良好的护士．患儿一家长三者之间 1001”当看到患儿如此自信的神情时，又佯装不信： 真“的呀?那 的关系，是至关重要不可忽视的问题。家长的情绪，言行会对患儿产 你站在妈妈身边，阿姨为你打针时再听你数一遍好吗?”就这样当患 生直接影响，随意训斥、粗暴吼叫甚或打骂只能加重孩子的恐惧与反 儿还在认真数数时，注射已完毕。事后很多患儿对家长说： “阿姨打 抗心理，因此应消除家长的顾虑，增强信心，给患儿积极的心理支 针一点也不痛!我下次还要阿姨打 !”还给旁边的小朋友说： “你 持。作为护士更要有娴熟的技术，耐心镇定，才能取得患儿家长的充 看，我打针没有哭!”显出骄傲神气的样子。 分信任和支持，这对于维护患儿的心理平衡，愉快地接受注射治疗具 2．3学龄期 (6,-,12岁) 有积极意义。 2．3．1学龄期儿童的心理过程发育已近完整，有一定自尊心，具有初 4．2患儿家长大多是缺乏医学专业知识的外行，他们在就医过程中迫切 步的辩解能力，了解其心理需要才能取得患儿的配合。 需要从医务人员那里获得更多的关于患儿疾病的医疗信息、婴幼儿喂养 2．3．2此期的护理原则。 以及防病保健方面的医学知识。例如家长常问：孩子病了饮食要注意哪 从多方面关心与爱护患儿口】，主要通过说明各种诊疗和处理措施 些?衣服多穿好还是少穿好?母乳的优点表现在哪些方面?对于护理工作 的意义和疾病转归的关系，与他们交朋友，不失时机地给予夸奖和鼓 者而言，提供保健咨询，搞好卫生宣教是我们的职责所在，也是巩固治 励，缩短心理距离，增强他们战胜疾病的信心，做个好孩子。 疗效果的重要环节。有问必答，充分体现护与患的切切交流。服务效果 2．3．3此期的护理措施。 的好与坏，很大程度就体现在护理工作的言词与举措间。 这期孩子常有一定个性，有的目无他人，唯我独尊，有的娇蛮任 4．3护理工作是最精细的艺术，来院治疗的患儿如同自己的孩子。掌 性，执拗冲动，若不做好思想工作，强力注射，患儿甚至会出现打 握患儿不同年龄阶段的心理特点，做好患儿在注射时的心理护理工 人、骂人、咬人、踢人等粗暴动作。为此，要热情、耐心地向他讲， 作，可起到因势利导，连锁放大的效