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2012年 4月 语文教学通讯 Apr．，2012 第678卷 第4期 BulletinofChineselanguageteaching Vo1．678No．4 ◆大语探索 大学语文中的写作教学 毕国珍 (菏泽学院，山东菏泽 274000) 摘 要：写作是大学语文课的重要教学内容。教师可以通过讲述文选，让学生理解、掌握写作学理论和实 践技能，自觉运用 观“察与积累”“想象与构思…语‘言与修辞”等技巧，来提高写作能力。 关键词：大学语文 写作 观察 构思 语言修辞 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1004—6097(2012)04-0008—05 作者简介：毕国珍(1971一)，女，山东济宁人，文学硕士，现为菏泽学院中文系讲师。研究方向：大学语 文、传媒专业教学。 当前，多数高校已经把 大《学语文》作为一门公 有学人估计，从20世纪 8O年代至今，我国馆藏 共课在各个专业开设。笔者在高校执教多年，分别在 各种版本的“大学语文”教材及有关教学图书约有一 体育、英语、艺术、教育、经济、理工等多个专业教过 干余种，用于现在大学语文教学的教材少说也有数 大学语文。 《大学语文》的普遍开设是高校对学生进 百种。全国出现的这种编写和出版大学语文教材的 行国学教育的一种有效形式，只要坚持人文性与工 热潮，如雨后春笋，各种教材多元互补、相互竞争。可 具性的统一，学生的人文素养和汉语言能力就会得 以说，每一种教材的编写，都是对 《大学语文》课程与 到有效提高。但是，有些学者唯恐开设 大《学语文》而 教学的一种大胆的探索尝试，有益于大学语文教材 忽略了写作教学，先后编辑出版了 大《学语文新编教 的建设，也给各类不同的高校、不同的专业提供了选 程》，【】把教材分为文学卷和写作卷。《大学语文阅读 择空间，为大学语文教师提供了丰富的可选教材。 与写作》新版也应运问世。圆编者的用意十分明 笔者在大学语文教学中，使用过、参考过的教材 显 以此突显 大《学语文》读与写的价值，并强 少说也有十余种，最终选择了石耿立、董业明主编， 调这门课程的工具I生和实用性。 高等教育出版社于2011年8月出版的 大《学语文》 叶圣陶先生在谈语文教材时说过：“国文教学的 作为实验教材。笔者试图通过大学语文教学，在完成 目标，在于养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能 人文教育的同时提高学生的读写能力，并对此作了 力，训练写作文字的技能。这些事不能凭空着手，都 初步探索。这本教材的编选有其独有的规律和思路， 得有所凭借。凭借什么?就是课本和选文。有了课本 为笔者的实验提供了条件。本书选文一是体现美文 和选文，然后养成、培植、训练的工作得以着手。”[3J 原则，无论散文、诗词，还是实用文体，都具备一定程 叶圣陶先生在这里指出了语文教材的重要功能：它 度的审美l!生；二是体现精神性，努力使其精神内核博 是语文能力培养和历练的凭借。对大学语文教材而 大，为学生的精神成长提供了养料；三是充分体现经 言，它是大学生语文能力培养和历练的依据，是不容 典性与现代性 ，使本土的地域性与域外的世界性充 轻视的。 分融合。本书的编写内容覆盖面广，包括历史、哲学、 8{关注 文学等 ；它以人文主题为线索，暗含文学史脉络，精 加涅 (R．M．Gagne)提出三种认知能力：言语信息(回 选了不同时代的作家作品；同时，在写作方面以名篇 答世界是什么