丰盈幼小心灵丰厚生活底色——幼儿教育中的阅读指导.pdf.pdfVIP

豳 ：意 E 丰盈幼小心灵丰厚生活底色 幼儿教育中的阅读指导 宦红娟 (江苏省常州市武进区古方幼儿园，江苏 常州 213000) 摘要 ：自古以来中国就是一个崇尚、热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人 的阅读视野渐渐狭 窄化了。现在的应试教育，也在很大程度上挤兑了教师孩子读书的空间。 苏霍姆林斯基说过 ： “一个真正的人应3-在灵魂深处有一份精神 宝藏 ，这就是他通 宵达旦 地读过_二百本书。”我们应让教师多读除教材以外的优秀书籍，以丰富 自己的生命养分。 充足 自己的人生阅历，拓 宽 自己的知识视野，加快 自己的成长速度；从小为孩子营造学习 的氛围．让他们养成良好的阅读习惯。文章从幼儿园校园环境创设、巧用阅读方法及家长 的参与等三个方面着手，为 ?悦”读创造条件 ，塑造阅读型教师，以阅读促进教学，带动 师生交流 ，为师生的共同成长打下坚实的精神基础 ，营造浓厚的校园阅读氛围，构建一个 温馨的校 园文化形态 ，全面打造 “书香校 园”。 关键词 ：悦读 ；成长 ；和谐 中图分类号 ：G613．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671-0568 (2012)03—0088—04 《幼儿 园教育指导纲要》明确指出，幼儿教师要从 一 、 建立 “悦读”乐园。营造书香满校园 “教书匠”转变为 “专家型”、 “研究型”教师，并且明 环境不再只是一种背景 、一种支持 。更是一种活的 确提出了 “终身学习”的理念 。要求幼儿教师在不断的 课程 。正如著名教育家陈鹤琴先生指出： “怎样的环境 学习和反思 中促进 自身的专业成长。教师的职业特点 ， 就能得到怎样的刺激 ，得到怎样的印象。”腹有读书气 自 决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风 尚。只 华 ，最能致远是书香 ， “书香”是一种氛围，是一所学 有热爱读书的教师 ，才能培养出热爱读书的学生 ，才能 校的整体风貌。良好的环境就像无声的教师 ，无形 、深 “胸藏万汇凭吞吐 ，笔有千钧任翕张”，才能引经据典 ， 刻且．影响持久。因此 ，我们在建设好阅览室和班级图书 妙语连珠 ，给孩子 以知识的充实和心灵的震撼。正如华 角的同时，要充分利用环境 和空间，让每一个空间都洋 中师范大学教育学院教授郭元祥说过 ： “教师作为传播 溢着浓郁的文化气息 ，让每个角落都闪烁出熠熠的智慧 人类文化并肩负培养孩子优 良心智的特殊群体 ．实在应 之光 。 该不断地读书。不论是为了灌满 自己这桶教育之水 ，还 1．从物理环境人手，在耳渲 目染中享受书香氛围。 是为了知识更新的需要 ．教师读书具有切实而且深远的 (1)走廊文化：各种水果或卡通造型充满童趣的板 需要。”同时阅读促进了孩子的发展 ，孩子们在阅读中无 上，写着一首首的古诗 、一个个小故事或宣传 的标语 ， 论是人格 、道德 ，还是理解 、表达都会成长着 ，特别是 悬挂在幼儿园的楼梯边 、门厅里 、心愿树上 ，时不时的 阅读后的表达。不再让儿童望而生畏了．而是 自然而然 激励着我们的读书热情。 地由孩子们心里喷涌而出。阅读不仅塑造了儿童的心灵 ， (2)橱窗文化：我们每两周更换橱窗，张贴优秀的 还改变着家庭和社 区的文化生态 ．联络着人与人 、人与 家教知识和经典故事、文学作 品，同时当孩子们有新的