附件2：海淀区“十二五”规划课题结题专家意见表.docVIP

海淀区“十二五”规划课题结题专家意见表 会议/通讯结题通用表 基 本 信 息 课题名称 课题负责人 单位 类别：校长委托课题（ ） 重点关注课题（ ） 重点课题 （ ） 一般课题 （ ） 专家鉴定意见 评价指标 分值和权重 分数 1.科学性 （0-20分） 2.创新性 （0-15分） 3.规范性 （0-20分） 4.难易程度 （0-20分） 5.应用价值 （0-25分） 综合评价等级 □优（90及以上） □良（80-89） □合格（60-79） □不合格（60以下） 专家鉴定意见： 评审专家组签名： 年 月 日 海淀区教育科学规划领导小组办公室制表 备注：“基本信息”部分由课题负责人填写。 海淀区教育科学规划课题结题鉴定评估参照指标（试行） 评估 内容 评估标准与等级 优 秀 良 好 合 格 不合格 科 学 性 1．， 2． 3． 1．， 2． 3．研究结论比较合理可信。 1．研究问题真实性一般， 2．研究方法基本适当，论证分析基本严密； 3．研究结论基本合理可信。 1．研究问题虚假， 2．研究方法不当，论证分析不严密； 3．研究结论不合理、不可信。 创 新 性 1．研究提出了新的教育理论观点； 2．成功运用新的研究方法或技术； 3．形成了新的教育成果。 1．研究丰富和发展了某种重要的教育理论或学说； 2．比较成功地运用新的研究方法或技术； 3．形成了比较新的教育成果。 1．研究提出了有启发性的见解； 2．一般性运用了新的研究方法或技术； 3．形成了一般性的教育成果。 1．研究结论缺乏新意， 2．没有运用新的研究方法或技术； 3．没有形成新的教育成果。 规 范 性 1．研究体系完整、系统，研究设计与实施规范、严格； 2．论述全面，概念明确，逻辑严密； 3．资料可靠、系统，引证规范。 1．研究体系比较完整， 2．论述比较全面，概念比较明确、逻辑比较严密； 3．资料比较全面、可靠，引证比较规范。 1．研究体系基本框架完整，研究设计与实施基本规范； 2．主要概念明确，条理基本清晰； 3．资料基本可靠， 引证基本规范。 1．研究体系混乱，研究设计与实施的有明显欠缺； 2．概念不明确，条理不清晰，逻辑混乱； 3．资料有明显遗漏或错误，引证不规范。 难易 程度 1． 2．研究工作量很大。 1．研究问题复杂，工作有难度； 2．研究工作量比较大。 1．研究问题较复杂，有一定难度； 2．研究工作量一般。 1．研究问题不复杂，工作难度小； 2．研究工作量很小。 应用 价值 1．成果对解决区域重大教育决策问题有重要作用； 2．成果对解决教育实践问题有创新性的指导意义； 3成果有广泛的应用与开发前景。 1．成果对解决区域重要教育决策问题有重要作用； 2．成果对解决重要的教育实践问题有重要作用； 3．成果有一定的应用与开发前景。 1．成果对解决区域一般性教育决策问题有推进作用； 2．成果对解决一般性的教育实践问题有推进作用； 3．成果应用与开发前景一般。 1．成果对解决区域教育决策问题无促进作用； 2．成果对解决教育现实问题无促进作用； 3．成果应用与开发前景较差。