关于学为主,教为辅,注重体验式教学.docVIP

学为主，教为辅式教学他们非常喜欢各种各样的制作活动，并且已经有了一定的工艺制作水平，对剥、压、、贴等方法有了不同程度的掌握。这节课通过引导学生抓住特征，并把这些特征运用到蛋壳画的制作上，并掌握蛋壳画的制作方法，以及颜色搭配技巧，学生就会积极参与到制作活动中。本课选自小学美术义务教育课程标准实验教科书小学美术第12册第4课。 蛋壳贴画是一种简洁、明快、概括极富装饰味道的艺术作品，它融绘画与制作为一体，通过欣赏作品，充分拓展学生的思维，要让学生充分的认识到这一艺术形式，从而激发学生的创作欲望，锻炼学生的想象能力、动手能力，提高审美情趣。在设计制作的过程中，通过观察、思考、、制作等环节，不仅可以使学生体会到可以美化生活，而且在课堂上通过创设宽松的学习氛围，提供丰富、多变的课程材料，使们积极地参与，充分体现出师生互动、生生互动的教学艺术特色。《纲要》中活动的取材要是所熟悉的，要来源于生活。蛋就是们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养发现美、创造美的能力，提高的审美情趣。的开头以，降低来自同学之间的横向比较有可能产生的挫折感。 三、教学实践 片段一：谈话导入 师：【评析】通过欣赏分析问题（1）蛋壳贴画可分哪几个步骤？（2）在每一步中应该注意什么？ （3）如何搭配才能使画面更美丽？??2、师生总结： （1）说出蛋壳贴画可分为哪几步？（出蛋壳）压（成碎片）（上胶水） 贴（到上）注意什么？ 蛋壳要洗净，空隙，冰破裂，裂片层叠，有立体感“冰裂纹”“冰裂纹”典型的化腐朽为神奇的残缺如何使画面更美丽？为了突出画面图案，还可以搭配美丽的画面。　　【评析】　　【评析】本课是让学生在活动中增强环保意识，学会“变废为宝”的方法。这一课的教学设计主要是从容易见到的蛋壳入手，在学生的制作过程中，对学生作品给予肯定，我认真反思自己的教学设计发现：我在教学过程中喜欢玩是每个孩子的天性，本节课就是让学生玩，在玩中体验成功的乐趣，寓教于乐！我想3.12.5. 1 自评互评作品 出示示范画，引出课题 教师示范， 学生观察 吃完的蛋壳怎么处理 欣赏分析 分组讨论制作方法和要领 谈话导入 学生分组创作，教师辅导 实践体验 演示操作 点评总结 师生总结，操作实践