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找宝藏 游戏目的:复习巩固学过的声母和韵母。 游戏准备:拼音挂图,复习的声母和韵母的卡片,根据人数每人一套,做奖励的“金币”。 游戏过程:让学生把卡片尽量不重叠地放在桌子上，教师随机选一个声母,比如:b接着学生就要从众多的卡片中把b找出来,举起卡片一起说“b”。教师可以一边让大家读,一边用手在空中写b,还可以观察哪些孩子找出来的速度比较慢,或者举起的卡片是错误的,要走过去及时纠正，找对的孩子都可以得到一个“金币”,看最后谁的宝藏最多。 大家一起拼 游戏目的:复习或者巩固学过的拼音。 游戏准备:拼音挂图和一套分别写在卡片上的声母、韵母,根据学生人数每人随机发一些卡片。 游戏过程:1、教师在黑板上写一个拼音,比如“huang”,那么拿到“h、u、ang”这几个卡片的同学就要迅速跑到讲台前,面对同学们举起卡片把这个音节拼出来，下面的同学就要根据他们拼的来大声朗读四个声调,当然教师也可以随机选择声调来让台上的学生读，如果拼得不对,那么下面的同学可以举手纠正他们，然后再集体朗读，几轮以后,可以让学生之间交换卡片。 “大家一起拼”升级版 教师只是读出音节，并不写在黑板上,学生要通过自己听到的音节来判断自己是否有这张卡片,并且要判断自己的这张卡片应该拼在哪个位置。 猜四声 游戏目的:练习对四个声调的听和读的准确性。 游戏准备:教师准备练习用的字卡或词卡 游戏过程:教师读出一个字或词以后,学生要在纸上写出是什么音调，比如教师读的是“你好”,那么学生就要在纸上写“3、3”, 最快写好的学生可以举手站起来重新读一遍给全班同学听，如果读得正确写得也正确就可以得分。 谁的记性好 训练目的:复习或者巩固学过的字词。 游戏准备:教师事先准备若干字卡或词卡,先把几张字卡或词卡随意粘在黑板上（如果学生程度不高，可以用图片代替词卡）。 游戏过程:1、让学生朗读几次,然后让学生们立即转身或者闭眼。 2、教师随机拿走一张,再让学生回答,拿走的是哪一张，然后可以再换另外的几张卡片，如果需要增加难度,可以让学生用被拿走的那一张卡片上的字来组词,如果是中级的学生就让他们用上面的词语来造句。 你演我猜 游戏目的:复习巩固学过的词语。 游戏准备:教师准备要考察的相关词语卡片。 游戏设计:1、根据人数分组,如果人数10人以下的班级可不分组。 2、随机抽取一位同学上来,从卡片中抽一张,然后根据上面写的词语进行表演,下面的同学根据他的表演来猜是什么词，表演的学生不能发出任何声音,只能通过动作来表达。 3、正确猜出最多词语的个人或小组获胜。 单词接力 游戏目的：巩固生词，建构词汇网 游戏过程：教师在黑板上写出或者随机说一个词,让学生尽可能地说出与该词相接近的词,不同队的学生轮流答,看哪组说的又对又快又多，如:学生根据“红色”联想到“黄色、蓝色、绿色、黑色、白色、粉色”等表示颜色的词汇。 查词典 游戏目的:学习巩固查词典 游戏准备:教师课前让学生们各自准备一本词典,并先教学生查字典的基本方法,练习几次。 游戏过程:1、根据班级人数进行分组,也可以各自为政。 2、根据课本上需要练习的词汇,教师读出其中一个的发音,然后告诉学生这个词的意思，让学生查出到底是哪两个字组成的这个词，看哪一组的学生最快查出来,即可得分，也可以把要查的字或词写在黑板上,让学生查到后说出词语的意思,正确即可得分。 贴商标 游戏目的:复习拼音、词汇。 游戏准备:教师准备一些实物, 并且按实物的属性分门别类,为了方便操作,也可就地取材，用于做商标的纸和胶贴。 游戏过程：1、将全班同学分为若干组。 2、学生以小组为单位自由从商品超市里面挑选一些物品,然后从用拼音或汉字（根据学生程度）给它们贴上正确的商标,并且要大声朗读。裁判老师要认真进行评判,若是过程完全正确,裁判老师就要予以加分;若是小组成员不能对朗诵生词有困难,裁判老师就要及时带领他们正确朗读三遍,但要扣除该小组一定的积分,一直到超市物品全被挑选完毕,各小组根据累计加分,回报给老师，最后由老师将积分汇总,根据积分数排名,宣布获胜的小组前三名。 你画我勾 游戏目的:本游戏主要结合购物设计,拓展教材内容,加深对单词的记忆。 游戏设计:1、让同学依次报数,根据学生所报奇、偶数将全班同学分成两组,每个组分别取个有趣的名字，最好是跟某种商品有关。 2、老师给出一个限定时间,让两组同学分工合作,看哪一组在黑板上画出最多的商品,然后看各组画的是什么,一一打分记录下来。 3、集体学习黑板上上画出的商品的汉语生词,学完以后一组同学念汉语生词,另一组同