高中历史人民版必修二专题社会主义建设道路的初期探索 - 萧山三中.doc

高中历史人民版必修二专题 社会主义建设道路的初期探索 [课标内容] 1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 2.列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 3.概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 [学习要求] 第一课 社会主义建设道路的初期探索 基本 要求 了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的严峻形势；了解战时共产主义政策的内容和影响；了解新经济政策的背景、内容及其意义。 体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创造精神。 发展 要求 认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 说明 可通过比较战时共产主义政策与新经济政策的异同，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 第二课 斯大林模式的社会主义建设道路 基本 要求 知道斯大林模式确立的标志；列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训。 发展 要求 通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。 说明 “斯大林模式”是本课的关键词，可围绕其形成原因、主要表现及在实践中的经验教训展开教学。 “农业全盘集体化”一目为学生课外阅读内容。 第三课 苏联社会主义改革与挫折 学习 要求 概述赫鲁晓夫改革的背景、内容与影响；概述勃列日涅夫改革的主要措施与影响；概述戈尔巴乔夫改革的基本历程、主要内容，分析其失败原因；认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 体会改革的艰难曲折，树立自强不息、勇于改革创新的精神。 说明 本课的三个子目构成苏联社会主义改革的历程，揭示了苏联改革最终受挫、苏联解体的内在原因。教学时要紧扣“改革的经验与教训”这一中心，思考社会主义制度的变革这一重大现实问题。 [会考标准] 知 识 条 目 考试要求 合格 优秀 1、社会主义建设道路的初期探索 ①战时共产主义政策的内容和影响 ②新经济政策的背景、内容和意义 a b b c 第一课 社会主义建设道路的初期探索 知识与能力 1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 2.理解战时共产主义政策的背景、内容、作用；理解新经济政策的背景、内容、意义。 过程与方法 1.比较战时共产主义政策和新经济政策的异同，提高自己的比较能力； 2.联系中国目前改革开放的现实，认识新经济政策的历史地位。 情感、态度与价值观 1.体会列宁探索建设社会主义道路的勇气和求真务实的创造精神。 2.认识苏维埃政权对社会主义建设道路的艰苦探索，给我们留下了宝贵的经验和教训。 教学重点：比较战时共产主义政策与新经济政策的异同。 教学难点：如何评价新经济政策。 背景 内容 作用 战时共产主义政策 处于国内战争时期，内忧外患 余粮收集制 保证战争的胜利，巩固了新生的苏维埃政权。 工业国有化 取消自由贸易 实物配给制， 义务劳动制 新经济政策 经济危机 政治危机 固定粮食税 调动了人民的积极性，恢复了国民经济，巩固了工农联盟和苏维埃政权。 实行国家资本主义 实行自由贸易 按劳取酬的工资制 一、非常时期的非常政策——战时共产主义政策 1、背景：新生苏俄政权的非常时期 内忧：国内反动势力叛乱 外患：国际帝国主义武装干涉 经济：粮食奇缺，经济极端困难 内忧外患的国情使苏俄进入三年的国内战争的非常时期。 2、目的：集中一切人力、物力战胜敌人，巩固新生政权 3、内容 农业政策：实行余粮收集制，除口粮、种子粮以外的一切余粮收集到国家手中，后来征集对象扩大到肉类等各种家产品 工业政策：不论企业大小一律国有，实行高度集中管理 贸易政策：取消自由贸易。 产品分配：一切生活必需品由国家统一分配，实行实物配给制。 劳动力方面：实行成年人劳动义务制“不劳动者不得食” 4、特点：排斥市场、货币关系，行政命令管理经济 5、评价 积极：是在战争逼迫的特定环境下采取的非常措施。适应了战时需要把全国有限的人力物力高度集中起来，保障了红军军备供应，为战胜国内外敌人提花保证，巩固了苏维埃政权 消极：由于超越了生产力的性质和水平，从而阻碍了生产力的发展，加剧了战争破坏的严重后果，引起了严重的政治经济危机。 二、新经济政策 1、背景：经济危机引发政治危机，表明战时共产主义政策已不适应战后国情。 经济危机 原因：长期战争、自然灾害 表现：生产下降、物品奇缺、饥饿死亡 政治危机 起因：强化余粮收集制 表现：农民不满、工人罢工、水兵叛乱 2、实施 (1)标志：1921年 俄共(布)十大的召开 (2)内容 农业：固定的粮食税代替余粮收集制，农民可自