安徽省蚌埠市九年级语文上册 第五单元 第20课 岳阳楼记（第2课时）课件 苏教版.pptVIP

* 第二课时 * 翻译课文3~5段，思考： 1、第3、4两段各自渲染了什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？ 3、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ 4、“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？“斯人”指谁？ 自学提纲 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴 风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜 形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥， 虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡， 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 引出下文，像那 连绵的雨 接连 放晴 阴冷 冲向 隐藏 光辉 隐没 形迹 前行 倒 折断 迫近 天色昏暗的样子 这 就 离开 京都 别人说坏话 讥讽 萧条的样子 感慨 极点 代这种悲伤之情，有强调情感作用 至若春和景明，波澜不惊，上下天光， 一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀 兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里， 浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何 极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 把酒临风，其喜洋洋者矣。 至于 春风 和煦 日光 动，起 非常广 停息 美丽的鱼 小洲 形容香气很浓 有时 全 皎洁 波动 闪耀 月影 圆形的玉 互相唱和 尽 光荣 屈辱 持，执 当着 代前面，那 极力渲染“悲”的气氛，因己而悲。 第3、4两段各自渲染了什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 第3段：若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 第4段： 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青；而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 极力渲染“喜”的气氛，因物而喜。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者 之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙 堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其 君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐 耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐乎？噫！微斯人，吾谁与归？? 感叹词，唉 曾经 探求 思想感情 或许 不同于 心理活动 为什么呢？ 因为 身处 代他的 这样 进朝为官 退居江湖 那么，表推测语气 一定 在……之前 连词，顺接 在……之后 感叹词，吧 非，如果没有 归依 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”与“喜”？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧谗畏讥“概括了“迁客骚人”的“悲” “心旷神怡，宠辱皆忘”概括了“迁客骚人”的“喜” 这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。 “览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ “览物之情，得无异乎”中的“异”，是指不同的自然景物引发的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲” “微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？“斯人”指谁？ 表达了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情。 斯人:指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的劝勉之意。 课堂练习 《岳阳楼记》选自《 》，作者 ，字希文，宋朝 家、 家。 《岳阳楼记》为历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“ ”的高尚情操，并抒发了“ . ”的远大政治抱负。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 文学 范文正公集 范仲淹 政治 不以物喜，不以己悲 下列不是对偶的一项是( )。 A．北通巫峡，南极潇湘。 B．日星隐耀，山岳潜形。 C．朝晖夕阴，气象万千。 D.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 C