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电机中学 朱婷 人民公社化运动 大跃进 一、教材地位 中国现代史分为三个大的历史阶段：社会主义过渡时期——探索时期——历史新时期，本课处于社会主义探索时期。在这个探索过程中，我们遭受了严重的挫折。为什么出现了严重的挫折造成严重失误呢？这正是我们要分析、解决的问题，也是我们要吸取的深刻教训！分析好这个问题有助于学生对 “实事求是”的理解，真正懂得今天我们为什么要从国情出发，走一条有“中国特色”的社会主义道路。所以本课在教材中起着承上启下的地位。 教学目标 （1）知识与能力 识记中共八大二次会议上提出的社会主义建设总路线。了解“大跃进”和人民公社化运动的特点；掌握国民经济的全面调整及取得的成果。 （2）过程与方法 指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。 （3）情感态度价值观 认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程。 确立重难点 （1）重点： “大跃进”和人民公社化运动等经济建设中的严重失误造成的历史影响及其历史教训。 （2）难点： 经济建设指导思想的失误和为能及时纠正的原因。 二、教法与学法 1、教法： 问题导学法、情景体验法、讲授法、多媒体演示法。 目的从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干材料、问题，并将材料、问题贯穿于教学之中。学生通过阅读资料、分析探究、小组讨论，在教师的指导帮助下掌握重点、突破难点。 2、学法： 自主学习、分组讨论、展示讲解、归结法 。 八年级的学生心智还不完全成熟，尚缺乏分析概括的能力，在学法方面我采用自主学习、分组讨论、展示讲解、主要目的是培养学生的合作探究精神。加深对“大跃进”和人民公社化运动这一历史时期的了解，从而增进“事实求是”的思想情感。 三 、 说教学过程 速度是总路线的灵魂 1958年5月中共八大二次会议通过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”片面地突出一个“快”字。 合作探究 “中央经济工作四人领导小组” 小组代表总结：发表观点. 小组互评：提出异义，发现问题. 教师总结：归纳概括. 评选最佳领导人：激励. 课堂小结 通过这节课的学习给我们的启示是：只有热情不行，经济建设一定要遵守客观规律；不能急于求成，要立足本国国情，保持稳定的经济增长速度；要坚持实事求是，一切从实际出发。 * * 一、 说教材 二、说教法与学法 三、 说教学过程 四、 教学反思 1、说一说你对1958年制定的社会主义建设路线的看法？ 自主学习 2、“大跃进”与人民公社化运动在经 济建设中造成的严重影响和历史教训？ 3、我们能胜利完成国民经济调整任务说明了什么？ 中共八大二次会议 一 ： 完全不尊重事实 二： 颠倒人与自然的关系 三： 虚报产量和业绩 湖北幸福社十一亩亩产3215斤 人有多大胆 地有多大产 谷子跃过 万斤 北京居民将自家 金属用品拿去炼钢 提示：可以从以下5个方面入手 1、我们制定社会主义总路线的目的是什么？ 2、但后来出现了什么样的问题？ 3、我们错在哪里了？ 4、应从中吸取什么经验和教训？ 5、我们接下来应该怎么办？ 1、 年开始的_____________ 和 ，为我国经济建设留下深刻教训。 2、“大跃进”的核心内容是全民“ ”。 3、面对经济建设中出现的问题，1961年党和国家领导人正式提出对国民经济实行“ 、 、 、 ”的八字方针。 巩固训练 *