北京市文汇中学2011~2012学年度第一学期教学工作计划.docVIP

北京文汇中学20～20学年度第一学期教学工作计划本学期教学工作的指导思想： 以提高教学质量为目的，教学管理，优教育，确定学期教学工作的重点。 本学期重点抓好下列工作： 一、加强教师队伍建设，。 1．教研组每月一次集体教研活动（全参加，结合新课程的实施，专题研究本学科在教学过程中。开学初，教研组长将教研组学期上报教学处。2．集体备课、资源共享、发挥特长、课后反思的备课制度。各备课组备课活动档案，作为教学反思的第一手研究资料；设专人负责集、整理与本学科有关的最新信息资料，。 3．4．．继续校本培训。开设多媒体信息技术与课堂教学整合、用等培训课程完善教师评价体系自评与他评相结合。加快骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范作用，推进我校名师工程建设。 1．开展的教学。 2．开展校内各级示范课、研究课。加强对青年教师培养。 1．落实学校师徒合同中的有关要求，充分发挥师徒制的积极作用。2．各备课组应加强青年教师教学基本功的培训，落实《北京文汇中学青年教师培养实施方案》中“八个一”的要求，培养教学基本功。在活动，提高教师课堂教学技能和水平，推动校中、青年教师教学技能的进一步提高 3．加强对教学过程的调研和监控力度，及时帮助青年教师发现并解决教学环节中遇到的问题改进完善教师成长记录袋的工作。二、加强教学工作常规管理，加强对教学过程的监控，提高课堂教学质量。 组织广大任课教师加强理论的学习，以备课和教学常规的落实为重点，强化教学管理。 进一步落实例会制度 1．坚持教研组长、年级组长定期例会制度，掌握各学科、各年级的教学。行政深入一线参与集体备课、听课，及时协调解决教学工作中遇到的问题。 2．坚持教学管理干部例会制度 3．建立初三工作会商制度。 ㈡ 加强对工作计划落实的监督和指导，教学处将对教师课堂教学状况、学生作业量、作业批改情况进行调研，教学活动中个重要环节（备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、考试分析等）。加强初三年级的日常管理力度，做好初三每一阶段的工作；建立毕业年级工作大事记，及时记录工作中存在的问题，总结经验。抓进入状态、分类推进等各阶段性工作的落实，协调各学科之间的工作，调动广大教师、学生的积极性。 做好新生入学后学习状况的跟踪。 加强与德育工作的密切联系，及时通报各年级学生情况；鼓励教师积极开设选修课、课外活动课和兴趣小组活动。三、加强对学生学法的指导工作 面向全体学生，全面提高学生的素质，在学科教学中，注重学生学习能力的培养，注意学法指导，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力。1．本学期要召开学生座谈会，多渠道获取教学反馈信息。2．为拓宽学生知识面，培养多方面的兴趣和爱好，学科。3．专题，针对学，。 坚持分类推进、分层次指导教学原则，不断探索有效的实施方法和途径。 对学生进行分析归类，采取区别难度、区别方法、区别要求和目标的方法进行教学。采用常态编班，集中辅导，重点问题重点突破的方法组织开展各学科的专题讲座。1．以初三毕业年级为主，落实分类推进、分层指导的。 2．协调课后分层次辅导的时间，加强对优秀学生和学习有困难的学生的个别指导。在日常教学中渗透科学的学习方法和学习习惯的养成教育。 3．推进实验班的教学工作领导小组的工作，落实《北京文汇中学实验班实验方案》进一步探讨培养优秀学生的工作方法，总结经验教训。四、加强教学科研工作，深化课堂教学改革，促进教学质量不断提高。 注重校本课程开发，使校本课程与多样性课外活动相结合，推出有文汇中学特色、深受学生喜爱的课程。进一步充实和完善教学资源，鼓励广大教师撰写教育教学个案总结、论文；推进校的题库、优秀教案库、教学课件库的建设，出版校的校本教材，使之不断完善并最终系列化。 ㈡ 密切关注市、区教研信息以及中考相关信息，重视信息的收集与研究分析工作。 ㈢ 积极开展教学研讨活动，让课题走进课堂，让课题与课改紧密结合，体现教育科研“问题即课题、教学即研究、成长即成果”的特点，达到课堂、课改、课题三课联动的目的。本学年研究的主要问题有： 1．课堂教学实效性、集备实效性； 2．分类推进、分层指导教学实施方法与途径； 3．课堂教学评价研究； 4．实验班教学研讨活动； 5．从教学出发，如何有效的减轻学生课业负担； 6．小组合作学习方式的探讨。 各教研组、备课组、年级组以及每位教师可以任何形式组织研究小组，开展教学研究活动。 ㈣ 进一步提高现代信息技术在教学实践中的利用率，不断完善校园网络建设，完善、维护并推广使用校园信息管理系统，发挥CMIS系统在教育、教学管理工作中的应用。五、加强教学管理部门的自身建设 学习贯彻修订后的《文汇中学教学常规管理要求》文件，强化学科教学行为，规范教学常规管理工作。加强教学工作的计划性，协调各部门之间的。 加强完善教学管理制度，职责