2016年模拟考试数学试题设计意图说明（文科）.docVIP

2016年模拟考试数学试题设计意图说明（文科） 一、选择题：，，则集合为B （A） （B） （C） （D） 【设计意图】考查解一元一次不等式的运算技能，考查集合的特征性质描述法表示及基本运算． （2）已知是虚数单位，则复数的虚部是 B （A） （B） （C） （D） 【设计意图】考查对复数及相关概念的理解，考查简单的复数除法的运算技能． （3）已知命题：“，有成立”（为自然对数的底），则命题 D （A），有成立 （B），有成立 （C），有成立 （D），有成立 【设计意图】考查对全称量词、存在量词的理解，考查对含有量词命题应用逻辑联结词“非”的技能，即考查对全称命题及它的否定结构的认识． （4）已知，，则的值为 （A） （B） （C） （D） 【设计意图】考查对三角函数概念及基本关系式的应用技能，考查运算能力，如何合理简捷的得出的值． （5）已知，，且，则与夹角的值为（A） （B） （C） （D）若实数满足约束条件则的最小值是（A）0 （B）1 （C） （D）9 已的三视图如图所示，则该的积为（A）（B）（C）（D）（A）（B）（C）（D）（9）已知直线（）是圆的对称轴过点）作圆的一条切线，切点为，则的长为 D （A）（B）（C）（D）是球的直径，，是球球面上的两点，是边长为的等边三角形，若三棱锥的体积为，则球的表面积为 C （A）16 （B）18 （C）20 （D）24 【设计意图】以为三棱锥和球的知识背景，考查空间想象能力和运算能力． （11）已知函数的定义域为，满足 ，又，都有，若在区间[，3]上函数恰有四个不同的零点，则实数的取值范围是 D （A）[0，] （B）[0， （C）（] （D）（0，] 【设计意图】考查对函数周期性、单调性等基本性质的理解与应用，考查对函数零点等相关知识的掌握水平，考查对数形结合思想的应用意识与能力． （12）若函数在处取得最大值，则下列结论正确的是 B （A） （B） （C） （D） 【设计意图】考查对导数的应用意识与应用能力，考查对转化思想方法的应用意识，考查运算能力． 二、填空题： 的解集为 .(用区间表示) 【设计意图】考查解一元二次不等式的运算技能． （14）已知的周长为，且，则边的长为 1 . 【设计意图】考查对正弦定理的理解与应用，考查对方程思想的应用意识与能力，考查运算能力． （15）已知双曲线的中心在坐标原点，焦点在坐标轴上，双曲线上一点与两焦点的距离的差的绝对值等于，且离心率，则该双曲线的焦距长为 10 ．16）函数，，，点，和，是函数图象上相邻的两个最高点，且，是函数的一个零点，则使函数取得最大值的最小正数的值是 ．三、解答题： （本小题满分12分）}的公差，其前项和为，且等比数列{}满足，，． }的通项公式和数列{}的前项和； （Ⅱ）记数列{}的前项和为，求． 【设计意图】考查等差数列与等比数列概念、通项公式、前项和公式，考查对数列中项性质的应用意识，考查应用“拆项相消法”的运算能力． （18）（本小题满分12分）已知正方形的边长为2，分别为、的中点，将沿折起使平面⊥平面如图，点为中点． 求证： //平面； （Ⅱ）求锥体的体积． ?【设计意图】以运动变化观点考查空间想象能力和演绎推理能力，突出考查对转化思想方法的应用意识，考查运算能力——寻求与设计合理简捷的运算途径与方法． （19）（本小题满分12分）某校高三期中考试后，数学教师对数学成绩按120进行分层抽样抽取20名学生的成绩，用茎叶图记录如图所示，但部分数据不小心丢失，同时得到如下表所示的频率分布表：分数段（分） [70，90 [90，110 [110，130 [130，150] 总计 频数 频率 0.25 （Ⅰ）求表中的值及在范围内的并估计这次考试全校学生数学成绩的及格率（在内为及格）； （Ⅱ）设茎叶图中在范围内的的中位数为，若从内的中每次取1个，每次取出不放回，连续取两次，求取出的两个中恰有一个是数字的概率．，，8，； 【设计意图】考查对频率分布表（本小题满分12分）已知椭圆的左顶点为，右焦点为，过点作垂直于轴的直线交椭圆于两点，直线的斜率为． （Ⅰ）求椭圆的离心率； （Ⅱ）若椭圆的长轴长为4，点，