《互换性与技术测量》课程的教改探究与实践.pdfVIP

装《备制造技术)2012年第4期 《互换性与技术测量》课程的教改探究与实践 赵学海 (南昌航空大学，江西 南昌 330063) 摘 要：针对宽口径专业人才培养模式下新的教学要求，从教学内容、教学方法两个方面。阐述了互换性与技术测量课 程教学改革的思路，提出了优化教学内容、以精度设计作为课程的主线、精讲多练、多媒体与板书结合、网络辅助教学、 重视与加强实践环节的教改方法，对提高课程的教学效果和教学品质做了有益的探讨。 关键词：互换性与技术测量；教学改革；教学内容；教学方法 中图分类号：G642．0 文献标识码：B 文章编号：1672—545X(2012)04-0193--03 《互换性与技术测量》是机械、近机械类专业的 标准应用能力的提高，有较大益处。 一 门重要的学科基础必修课，具有从基础课过渡到 1．2教学内容的优化 专业课教学的桥梁作用 ，是学生学习专业课以及进 随着时代的发展，各高校逐步采取了 “宽 口径、 行工程设计的基础与工具。 厚基础”的人才培养模式。而宽口径专业培养计划的 本课程概念多，名词术语多，表格多，涉及的知 制定 ，增加了课程种类，减少了一些课程的授课学 识面广 ，而且内容枯燥，概念抽象，初学者难以理解 时。目前，包括实验学时在内的 互《换性与技术测量》 和掌握，给教学带来了一定的困难。近年来，宽口径 课程的课时，大都在 30学时左右。教学内容与授课 专业人才的培养模式，不仅对本课程提出了新的教 学时的矛盾较为突出。 学要求，而且课程教学时数也相应减少。根据这些现 在有限的学时内，要想获得 良好的教学效果 ，除 象和要求 ，我们相应地对课程的教学进行了分析与 改进教学方法、教学手段外，更重要的是必须优化教 研究、改革。以下从教学内容、教学方法两方面谈谈 学内容。做到主次分明、重点突出。 对本课程教学改革的认识。 互《换性与技术测量》课程涉及范围广，内容较 多，教学重点应放在 “极限与配合”、“几何公差”、“表 1 课程教学内容的把握 面粗糙度”上 ，并对 “滚动轴承的互换性”、“普通螺纹 的互换性”等章节内容进行简要介绍。授课时还应注 1．1以精度设计作为课程的主线 意，主要从应用的角度 ，讲述标准方面的内容，其构 《互换性与技术测量》课程体系包括两部分 ：机 成原理可适当简略。有了这些基础，其他章节均可略 械零件几何参数的互换性和技术测量。其工程应用 讲，可以安排学生自学，老师适当地提问、答疑，培养 的目标，是在机械图上合理标注尺寸公差及形位公 学生的自学能力。 差，而合理标注的实质，是合理的精度设计。因而精 开设 互《换性与技术测量》课程的专业较多，不 度设计 ，是本课程的核心内容。 同专业 ，培养 目标不同。所以，应针对不同的教学对 在教学过程中，应该改变传统教学中以贯彻标 象，改变教学重点、取舍教学内容。 准为主线的灌输式教学方式 ，转为围绕 “精度设计” 来讲授互换性、技术测量的概念及标准的实际应用， 2 教学方法的改革 培养学生在充分了解互换性原则和国家标准的前提 下，合理地进行精度设计。 2．1注重理论与实际相结合。精讲多练 实践证明，学生明白了本课程的主线，才能够积 注重理论与实际相结合，采用案例式教学，精讲 极主动地参与到教学过程，对提高综合设计能力和 多练是很有必要的。 收稿 日期：2012-01-01 作者简介：赵学海 (1966一)，女，江西南