2015春三年级语文下册《说说我自己》导学案 .docVIP

口语交际·说说我自己 学习内容 说说我自己 感悟积累 学习目标： 1、培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。 2、抓住自己的特点来说，要说真话。 3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。 学习重难点： 1、学会正确地认识、评价自己，在介绍自己的过程中能够紧紧抓住特点。 2、继续培养学生的口语交际能力。 学具准备：多媒体课件 一、预读准备，明确目标： ㈠、认真研读课本《语文园地三·口语交际·说说我自己》中的导读要求和导学案上学习目标的内容，做到心中有数。 ㈡、收集关于描写人物外貌和个性特征的词语。 ㈢、找出最能突出自己特点的照片仔细观察，然后亲手为自己画一张自画像。 二、自主研读，整体把握： 我认真自读了本次口语交际的导读要求，并且在自己认为要注意的地方划上了横线、做了批注，知道了这次口语交际要求我们做什么，并且告诉了我们怎么做，我想说给大家听一听： ⑴ ⑵ ⑶ 三、精读探究，合作启思： ㈠、示范引路，开心说话 我是森林的保护者。我长着棕红色的油亮的皮毛、红鼻子，大大的嘴巴最爱吃蜂蜜。我还能伸张正义，有着无边的计谋。我的爱好是制止光头强砍树，捍卫东北丛林的环境。我的优点是敦厚善良，总是怜悯光头强，所以在经历了一次次困难后，我都送光头强回家过年。但我经常会骂熊二：“你看那副熊样！” 1、故事中的“我”是 ，听了他的自我介绍，我的感想是： 2、故事中的“我”抓住了自己 、 、 、 、 、 、 等方面的特点向我们介绍了他自己。 ㈡、小组交流，推优参赛 咱们来一场以“说说我自己”为题的口语交际比赛。每个人先参加小组内的预选赛，在小组内说说你自己（可以参考自己课前收集的词语），其他同学认真听，看看谁说的最精彩，然后举手表决推选出优胜者，进行决赛。决赛后咱们会评出前三名，分别授予金话筒、银话筒、铜话筒称号，并作为明年“六一·儿童节文艺汇演”主持节目的候选人。 四、展示交流，互动提高 ㈠、全员参与，大胆交流，展示自我。 ㈡、认真倾听，及时补充，正确评说。 参赛者自我介绍时，我们要做简单记录，可以抓关键字词。 参赛人姓名 我的补充、纠正 我的评价 五、说写结合，巩固写作 把自己的自我介绍进行修改，写成一篇习作。题目自拟。 2