2015《三维设计》高考地理总复习重点速通精品课件：1.1——读图析图能力——等高线地形图的判读.ppt

【读图析图能力】 ——等高线地形图的判读 [熟知典型图示] [掌握判读技巧] [应用“读图规范”] * 第一章 宇宙中的地球（含地球和地图） 第一讲 地球和地图 等高线地形图是用等高线来描述某地区地形起伏的地图，作为一种基础的、重要的地图类型，在高考考查的等值线图中一直占有重要地位。等高线地形图上的判读内容，主要包括高度计算、地形类型辨别、坡度大小分析以及地形对其他自然地理要素和人类活动的影响。 图3　区域等高线地形图 图2　分层设色等高线地形图 图1　典型等高线地形图 对于所有等高线地形图来讲，其判断方法具有很大的一致性，一是根据等高线数值特征，判断海拔高低、相对高度大小等有关数值的计算；二是根据等高线的形状和数值特征判断地形类型，如山顶、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖、平原、山地、丘陵、高原等地形；三是结合地形类型综合分析其应用。 对于图1来说，等高线比较简单直观，比较容易判断； 对于图2来说，图中并无等高线，但区域的海拔是以高度表来呈现的，判断时应特别注意。 对于图3来说，一般以区域图为主，其中绘有简单的两、三条等高线，表示该区域的海拔高度和大致的地势起伏状况，判读时注意其等高线的数值大小和等高线大小的排列即可。 1．等高线地形图的常见考查方向及其判读技巧 判断地形类型 推算高度 判读技巧与应用 具体内容 考查方向 通过读取两条等高线的数值，计算某地的海拔或相对高度，数值为0表示海平面 ①陡崖或任意两点之间的相对高度可利用公式进行计算：(n－1)d≤ΔH＜(n＋1)d(n为陡崖或两点间经过的等高线条数，d为图中的等高距)； ②用“十字相差法”计算，求出最大差(A)和最小差(B)，两地相对高度介于B～A之间 ①根据等高线的弯曲和延伸方向、数值大小可判断出山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形； ②在大范围内可判断平原(海拔在200 m以下)、丘陵(海拔在500 m以下，相对高度小于100 m)、高原(海拔较高，相对高度较小)、山地(海拔在500 m以上，相对高度大于100 m)、盆地(中间数值小，四周数值大)五种基本地形 ①“凸高为谷、凸低为脊”；②平原与高原的区别主要表现在海拔方面，山地与丘陵的差异主要表现在相对高度方面 1．等高线地形图的常见考查方向及其判读技巧 确定坡度陡缓和地势 判读技巧与应用 具体内容 考查方向 （续表） ①等高线越稀疏，表明坡度越缓，反之越陡；间隔相同的地方表示均匀坡； ②若坡面等高线高处密、低处疏表示凹形坡(坡向下凹)，反之则为凸形坡(坡向上拱)；站在地势高处向低处看，凸坡视线常被阻挡，通视状况较差 如果图上看不出等高线密集与稀疏，可根据“坡度＝垂直相对高度/水平距离”来确定 2．等高线地形图中河流流向的判断 (1)根据等高线的数值变化判断出地势的大致走向，按照“水往低处流”的规律进行判断。 (2)根据等高线的弯曲方向进行判断，在等高线地形图上，河流的流向与河流处等高线的凸出方向相反。 (3)根据河流的干支流进行判断，河流的干流和支流流向总是趋于一致的，知道一个支流的流向，干流的流向也可判断。 [典例]　(2012·新课标全国卷)下图示意某小区域地形。图中等高距为100 m，瀑布的落差为72 m。据此完成(1)～(2)题。 (1)Q地的海拔可能为(　　) A．90 m　B．230 m C．340 m D．420 m (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近(　　) A．260 m B．310 m C．360 m D．410 m 第一步：读图名，知图类 等高线地形图因其特征明显，如果对区域位置没有特别要求，有时没有明确的图名，而是隐含在图例中，由图例中的“等高线”可知此图为等高线地形图，应抓住等高线特征来解读。 [应用“读图规范”] (1)图例中除等高线外，经常有其他相关的地理事物和比例尺，这些图例提供的地理事物一般都与题目有着直接的联系，如图中的山峰、高程(m)、河流、湖泊、瀑布、桥梁等，这些地理事物与等高线息息相关，是判读等高线地形图的关键。 (2)观察等高线特征。主要从数值、大小、疏密、走向、弯曲状况、闭合状况、高低起伏趋势等方面去观察。从图中可知图示区域最高值为580 m，从西向东地势先逐渐降低，然后逐渐升高，在河流处地势最低。 (3)观察河流流向，确定瀑布与桥梁的上、下游关系。由图可知，桥梁位于瀑布下游。 第二步：析图例，看点线 [应用“读图规范”] *