从新课程标准比较看初高中地理内容衔接.pdfVIP

论教谈学 TeachingandLeaming 从新课程标准比较看初高中地理内容衔接 刘巧梅 (杭州外国语学校 浙江 ·杭州 310023) 摘 要 本文希望通过 《历史与社会课程标准(二)》、《科学(7~9年级)课程标准》和 《高中地理课程标准》本身的比较 研究，能解答如何在教学内容的选择等方面体现课标要求，从而完善初中阶段的地理教学内容，与高中地理接轨，做 到真正意义上的依标施教 。 关键词 课程标准 历史与社会 高中地理 衔接 中图分类号：G633．5 文献标识码：A JuniorandSeniorHighGeographicContent Convergencefrom New Curriculum Standard LIUQiaomei (HangzhouForeignLanguagesSchool，Hnagzhou，Zhejiang310023) AbstractThisarticlehopesbycomparativestudyof’historicalandsocialcurriculumstnadardsf ”，”Science(Grade7-9) curriculum standrads”and”highschoolgeographycurriculum standards”，callanswerreflectthecurriculum standardsinthe choiceofteachingcontentrequirements，therebyimprovinghtejuniorsecondarygeographyteachingcontentstandrads，SO thatthetruesenseinaccordancewiht htestandardteachinghighschoolgeorgaphy． Keywords curriculumstandard；historyandsociety；esniorgeography；convergence 课程改革开设综合课程的初衷是减少学科门类，提高学习 宗旨的课程，体现 “以育人为本”而不是 “知识为本”的现代教 效率，减轻学生负担。按要求 历《史与社会》是在初中阶段承载 育价值取向，体现基础性、普及性、发展性和实践性。 原来历史和人文地理方面的教学任务，科《学》则是承载物理、 高《中地理》同样是以培养国民现代文明素质为宗旨的课 生物、化学和 自然地理的教学任务。笔者所在学校使用的教材 程，是对未来公民进行可持续发展基础教育的主渠道，也是当 是人教版 历《史与社会》和浙教版 科《学》。对比 高《中地理课程 前基础教育实行 “素质教育”的一个重要方面，谋求基础性、时 标准》可以发现，即使使用了这两本教材，仍满足不了初中学生 代性、选择性的和谐统一。 对地理内容的学习，如何改进或完善初中阶段的地理教学内容， 1．3从课程形态的把握来看——综合性 与高中地理接轨，是我们必须研究的问题。因此本文希望通过 历《史与社会》体现了“以学生发展为中心”的课程观，是 对 历《史与社会课程标准(二)》、科《学(7~9年级)课程标准》和 -- Iq在课程 目标、课程结构、课程内容及学习方法上都力求整 高《中地理课程标准》深入比较研究，发现问题所在，从而改进 合的新型课程：所有学段、全部主题，都有多学科支撑的知识 或完善初中的地理教学，促进 “依标施教”的有效开展。 背景，自始至终体现 “综合”的意义。不同的是 自始至终体现 l课程概况的比较 历史观和历史知识的教育。 1．1从课程在课程系统中的地位来看——基础教育的必 高《中地理》同样是--i~-j在课程 目标、课程结构、课程内容 修课程 及学习方法上都力求宏观、综合的课程。不同的是该课程不主 历《史与社会》是在义务教育阶段7~9年级实施公民教育 张自然地理和人文地