对高校艺术设计教育现状的思考.pdfVIP

广 西轻工业 2008年 11月 第 11期 (总第 120期 ) GUANGXIJOURNALOFLIGHTINDUSTRY 理论探讨 对高校艺术设计教育现状的思考 徐梦婕 (苏州工艺美术职业技术学院，江苏 苏州 2l5l04) 【摘 要】高校艺术设计教育不同于传统的工艺美术教育，它更注重人的创造能力和艺术综合素质的培养。目前，我国高校 艺术设计教育由于发展节奏加快。出现了诸多问题 ，因此，必须构建多样化的教学格局、更新教育观念、合理安排课程、强化教学实 践环节，才能探索一奈行之有效的应用型人才的培养途径。 【关键词】艺术设计；培养目标；教育教学改革 【中图分类号】G7185 【文献标识码】A 【文章编号】 1003—2673(2008)11—179—02 我国的艺术设计教育起步较晚，但发展迅速。在高校艺术 各高等院校相同的专业如果在相同的办学理念和培养 目标倾 设计教育从 “精英教育”向 “大众教育”转型的过程中，由于办学 向一致的情况下，课程设置难免会雷同，设计专业教育个性被 规模的扩大，招生人数的增多，必然带来一系列前所未遇的问 共性消解，这种教学方式很难培养出具有鲜明个性的艺术设计 题，因此，如何在人数增多的同时，保证教学质量和就业率的稳 人才。 步提高，如何实现艺术设计教育的教育、经济、服务这三大功 2-2 教育观念、教学方法陈旧 能，不仅关系到艺术设计教育的发展前景，也事关每一位学生 目前 ，在我国高校艺术设计教育中，仍有许多院校沿袭以 的切身利益。 技能型为主的专才教育的方法从事教学活动，专注于某项技术 领域的专门技能训练，在整个教育教学过程中对设计意识的培 1 艺术设计教育的培养目标 养十分淡薄。在教学方式上，仍然采取教师与学生一对一、手把 我国艺术设计教育事业的发展经历了由工艺美术教育到 手的言传身教、师徒相授 ，忽视了学生学习的自主性和探索性 艺术设计教育的历史沿革，然而，用工艺美术教育的方式来进 的培养 ，学生的团体合作能力、分析解决问题的能力和创造能 行艺术设计教育 ，是 目前中国艺术设计教育存在的最根本问 力得不到及时的锻炼。 题。在这里 ，我们可以把工艺美术教育与艺术设计教育作一横 2．3 缺乏实践能力的锻炼 向比较。如果说工艺美术教育是以技艺传统、生产工艺、创作设 艺术设计是一门实用性学科，然而 目前我国许多院校的艺 计传统的传承和发展作为一条教育主线的话，那么艺术设计教 术设计教育与市场的需求脱节，专业课与社会所需要的专业不 育则是以人的创造力的培养和发展为主线的，它更注重现代工 衔接，缺少实际的项 目课程，学生无法及时掌握社会、企业所需 业生产与传统工艺美术行业的结合。前者以纵向的、行业的划 的设计潮流动态，加之各院校 自身专业实验室建设的滞后，导 分为基础 ，后者以横向的、行为方式的区别为前提；前者是一种 致学生动手能力差，创新能力弱，缺乏实际的应用能力，难以适 静态 目标的培养方式，后者是一种动态 目标的培养方式；前者 应时代的发展。 是职业技能的培养，后者是人才素质的培养。 2．4 学生创造性的缺失 现代艺术设计的进展显示，艺术设计是一门多元的交叉性 随着电脑的普及，各种设计软件的开发应用，在设计教学 的学科，需要 自然科学、社会科学和艺术的共同参与。因此，艺