高职院校专业教育与思想政治教育融合研 究参考.pdfVIP

教育理论研究 高职 院校专业教 育与思想政治教 育融合研究 崔海军1 刘荣红2 (1扬州工业职业技术学院 建筑工程学院，2扬州工业职业技术学院 社会科学部．江苏 扬州 225127) 摘 要 ：将社会主义核心价值体系、优秀专业文化、职业素养、职业道德等理念融合专业技术教育，是高职院校人才培养 目标和学生就业适应的需要 。高职院校专业教育与思想政治教育融合，需要 明确高职院校人才培养 目标 ，坚持育人为本、德育 为先；建设高职院校专业教育与思想政治教育融合的育人环境；加强专业课教师思想政 治教育能力和管理 ：发挥辅导员参与 专业教育的思想政治教育的优势，建立高职院校专业教育与思想政治教育的考核和激励机制。 关键词 ：高职院校 专业教育 思想政治教育 融合 高职院校承担为国家和地方培养服务社会和地方经济 育重视不够 ，在专业教育中没有具体的、针对性的思想政治 的高素质技能型专 门人才的重任 ，教育部 (2011)12号文件 教育教学活动。另外，一些学生对思想政治教育课程及教学 关《于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展 活动的积极性不高，认为只要学好专业知识就行 ．从而提高 的若干意见》要求坚持育人为本 ，德育为先…。文件指出，高 专业教育中融合思想政治教育的难度 职院校不仅要传授专业技能．而且要提升学生的政治素质 3．思想政治教育缺乏实践教育环节．专业实践教学忽视 和思想道德修养。因此 ，必须将专业教育与思想政治教育融 思想政治教育。 合起来 ，使学生专业技能、政治修养 、职业素养全面发展 ，促 一 些高职院校思政教育课程教学基本在教室进行纯粹 进学生成人成才 的理论教学 ，课程实践教学环节很少 ，甚至没有 ，教学手段 一 、 高职院校专业教育与思想政治教育融合内涵 比较单一。专业实践教学活动中．仅重视学生专业技能的 高职院校专业教育与思想政治教育融合 ．要求在高职 实践和培训 ，忽视政治素养 、职业素养及职业道德 的教育 ． 人才培养全过程中，将社会主义核心价值体系 、优秀专业文 特别是专业老师认为思想政治教育是辅导员 、班主任及思 化 、职业素养 、职业道德等理念融合到专业技术教育过程 政课老师的任务 ，与己无关 ，此时学生已在专业实践环节 ． 中，培养政治素质硬、道德修养高、职业素养好、发展能力强 思政老师认为思想政治理论课已经结束 ．而且客观上他们 的高素质技能型专门人才 高职院校专业教育与思想政治 很难参与专业实践教学过程中的思想政治教育工作 教育要求在专业教育中融入形势与政策教育 ．树立学生正 三 、高职 院校专业教育与思想政治教 育融合必要性 确 的世界观、人生观和价值观 ；融人优秀专业文化教育，形 分析 成学生现代企业和专业 的文化理念和职业人文素质 ：融入 1．高职院校人才培养 目标的需要 职业素养和职业道德教育 ．培养学生应该具备的职业意识 教育部 [2m1]12~文要求坚持育人为本，德育为先。因此． 和应该遵守的职业道德标准 高职院校的根本任务是育人．在教会学生专业技能的同时．提升 二、高职院校专业教育与思想政治教育融合现状分析 学生的思想政治素质、职业素养及职业道德水平．使学生具有 良 1．专业教育与思想政治教育相对独立 ．缺乏联 系。 好的政治素养与道德修养，具有不断学习、持续发展的能力，促 目前。高职院校思想政治教育主渠道是通过 《思想道德 进学生全面发展。增强学生 自信心，满足学生成长需要。 修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论 2．高职院校学生就业适应的需要 体系概论》和 形《势政策》等课程完成_21。思想政治教育的主 近年来 ．随着国家经济和科学技术的不断发展 ．社会对 体为思想政治理论