S版六年级语文下册单元复习.doc

S版六年级语文下册复习第一单元 词语????息壤? 滚烫? 鲧禹?斥逐? 祈求????渭河?邓林?冶炼?惩罚?鹫鹰??沉重?铁链?女娲??枯藤??毫不理会 成千上万 挖山开渠 四处横溢 不畏艰险 齐心协力 兴奋不已 朝夕相处 心怀不轨 暴跳如雷 悬崖绝壁 满心欢喜 ??生气蓬勃??灵机一动??莽莽榛榛? 兴高采烈????疲倦不堪??泛滥成灾??大发雷霆??一片汪洋?汗流浃背??山南海北??天寒地冻??? ?二、课后练习?第一课??鯀禹治水?2、鲧禹为什么要治水，父子俩治理洪水的办法有什么不同？他们共同的精神是什么？?答：鲧禹父子要治理洪水时因为他们心地善良，非常同情身陷洪灾中的人们的悲惨遭遇，希望能治理洪水，让人们返回家园，过上安定幸福的生活。父子俩治理洪水的办法是不同的，鲧是偷出天帝的宝物---息壤，让它迅速生长以赶退洪水的；而禹是用引洪水入大海的方法，通过挖去开山，疏通河道来制服洪水的。他们共同的精神品质是：善良正义、为民造福，无私奉献。?3、读句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。????就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。?答：“由南到北，”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的地域广，“十三年”说明治理水灾的时间长。从“终于”一次可以看出疏通河道、治理河水是多么不容易，多么艰辛。?第二课???1、朗读课文，说说嫦娥奔月这个故事为什么能流传至今，深受人们的喜爱。?答：。?4、?????????读句子，。?（1?是形容忧愁不安的样子。 后羿杀死了性情凶悍的鸷鸟，除掉了兴风作浪的巨蟒，相继为人们铲除了七桩大害。 “兴风作浪”是比喻挑起事端或进行破坏活动。 等大家走远，蓬蒙提起宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。 “迫不及待”是指急迫得不能再等待。第三课?夸父逐日?1、背诵课文。?2、理解课文内容，说说夸父逐日的故事。?夸父追赶太阳，一直追到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水；黄河、渭河的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。?3、夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？?答：夸父逐日表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。寄托了古代先民探索自然，征服自然的强烈愿望和顽强意志。4、读一读，结合注释和课文，说说下列句子的意思。?（1）渴，欲得饮，饮于河、渭。?（2）弃其杖，化为邓林。?（见上2）?第四课??天上偷来的火种?1、?默读课文,想一想：为什么直到现在，希腊热对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他为“人类的大恩人”？?答：因为，在很久很久以前，人间没有火，人类生活十分困苦。是普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，特别同情，不惜触犯天条，冒着生命危险偷取火种给人类，并教人类使用火，真诚地帮助人类。人类有了火，生活发生了极大的变化。宙斯得知了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，暴跳如雷，命令火神八普罗米修斯锁在悬崖绝壁上，普罗米修斯受尽了可怕的折磨。所以，他的善良与博爱，勇敢与正义，不畏强权。为造福人类而甘愿牺牲一切的伟大精神(xian)，直到现在，令希腊人仍然十分敬仰，并称他是“人类的大恩人”。?第五课?女娲造人（略）?三、百花园一?1、读一读，注意上下两行音节的读音有什么不同。?（认识隔音符号）?鲜(xiān)????????店(diàn)????????漂(piǎo)???????界(jiè)???????快(kuài)?Xī’ān?????dī’àn?????pí’ǎo?????jī’è??????kù’ài?西?安??????堤?岸??????皮?袄??????饥?饿??????酷?爱?2、读下面的句子，注意带点的词语，回答括号里的问题。?（1）人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。（为什么用“哀求”而不用“请求”？）?答：“哀求”是苦苦请求的意思。用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭遇和极度渴望的心情，“哀求”表达的意思比“请求”要深些。?（2）没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬过”换成“度过”好吗？）???答：把“熬过”换成“度过”不好，因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。?（3）????????直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？）?答：用“敬仰”好，“敬仰”的语意要重些。“敬佩”是尊敬、佩服的意思，“敬仰”除了“尊敬”的意思外，还含有“仰慕”的意思。?（4）不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。（把“神通广大”换成