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学前教育评价在线作业- 一、单选题 （共 10 道试题，共 30 分。） 1. 下列说法正确的是 （） A. CIPP模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不 是预期效果。 B. 评价内容确定是否科学合理，间接影响评价的方向和评价结果的 有效性。 C. CIPP模式的局限是对评价者的素质要求较高。 D. 自我评价马虎草率，图形式走过场；评价动员不力，敷衍了事等 都是应付心理的表现。 3 满分： 分 2. 下列关于定性评价的表述错 误 的是 （） A. 运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定 性评价。 B. 园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定 性评价。 C. 现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把 握教育有关现象的价值。 D. 系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。 3 满分： 分 3. 下列说法错误的 是 （） A. 个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的 侧面确定评价标准。 B. 绝对评价在教育评价中居核心地位。 C. 实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合 起来，个体内差异评价要与相对评价相结合。 D. 幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便 教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。 3 满分： 分 4. 在某种特定条件下某些人的言行跟当事人的主观愿望相反 。这, 是 （） A. 角色心理 B. 近因效应 C. 逆反心理 D. 类群效应 3 满分： 分 5. 下列关于评价 心理的说法错误的是 （） A. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效 应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。 B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、 心理定势、新奇感、时尚效应等。 C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、 心理定势、新奇感、模式效应等。 D. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正这是文饰心理的, 表现。 3 满分： 分 6. 确定权重的原则不包括 ( ) A. 客观性原则 B. 导向性原则 C. 可测性原则 D. 简易性原则 3 满分： 分 7. 在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的 是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况 ，因材施 教。这是 （） A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 相对评价 3 满分： 分 8. 下列哪个属于绝对评价？ （） A. 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相 对位置，表明在团体中的优劣情况。 B. 在幼儿园里，教师表扬某个儿童有进步。 C. 对 幼儿园幼儿身体发育达标的评价。 D. 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。 3 满分： 分 9. CIPP评 价模式是由 （）首先提出的。 A. 斯克里文 B. 斯塔克 C. 泰勒 D. 斯塔费尔比姆 3 满分： 分 10. 下列关于教育评价的说法错 误 的 是 （） A. 教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。 B. 教育评价的作用并不在于改进、提高，而是专门针对被评价对象 的工具。 C. 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和 交流功能。 D. 教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的 信息进行综合。 3 满分： 分 二、多选题 （共 10 道试题，共 30 分。） 1. 下列关于评价心理的说法正确的有 （） A. 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效 应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。 B. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、 心理定势、新奇感、时尚效应等。 C. 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、 心理定势、新奇感、模式效应等。 D. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正这是文饰心理的, 表现。 3 满分： 分 2. 学前教育评价的功能主 要 有 ( ) A. 导向功能 B. 诊断功能 C. 激励功能 D. 交流功能