基于NRF无线通讯技术的自组网互助教学系统研究与开发.pdfVIP

软件开发 基于 NRF 无线通讯技术的自组网互助教学系 统研究与开发 作者/黄业盛，广东石油化工学院 文章摘要：传统教育方式不利于教师对每个学生的教学情况作出及时的反应，所以需要一种新型的教学系统来改变传统的教学方式。通过 采用NRF无线通讯技术进行通讯使得学生和教师终端可以进行“一对一”和“一对多”的实时通讯。实现了学生与教师之间的高效沟通方 式，帮助教师及时掌握各个学生的学习动态，达到“因材施教”的效果。系统本身采用了STM32系列的芯片为核心进行系统开发，除了本 身的答题，留作业等基本功能之外，更主要的是学生和老师之间的实时通讯的实现。 关键词：互动教学系统；高效沟通；NRF24L01无线通讯 1.互助教学系统背景 力以及识字能力的提升，并附加上时间、等级、难度等功能 随着我国实行“九年义务教务”，越来越多的儿童得以 丰富了互动教学系统。互动教学系统主要分为两个部分— 接受教育，但由于我国人口基数较大，地区发展不平衡，较 学生终端和教师终端。 大部分的地区一个课堂的学生人数仍然是比较多的，一个课 学生终端设计为方便携带的手持式卡片状的学生机， 堂上有七八十名学生并不少见。在学生人数过多的情况下， 如图 1 所示，考虑到小学生的视力保护问题采用尽可能大 老师们在授课的时候对各个学生的学习情况不可避免地会有 的 LCD 显示屏，其中有口算、识字、背诵等功能，并且附 所缺漏，这也就难以保证教学质量。虽然现在的多媒体教学 加了学习时长、成长等级、难度设置等辅助功能，调动小学 的确对传统的老师教学方式有所改变，但更多也仅仅是流 生的趣味性以及主动性，还有温 于形式，很多老师只是将多媒体教学当成一个简单的播放 度、时间、闹钟、秒表等生活功 PPT 的过程，而学生们也是把多媒体课堂当成了“电影院”， 能避免需要佩戴多种电子产品的 并没有将理想中的多媒体教学实现。由于这种老师单方面的 烦恼。图 1 为学生终端的外观示 “输出”，学生单方面“接收”的模式并没有改变，所以即 意图，除了功能键之外，数字按 使是多媒体课堂实质上跟传统教学的区别并不大。要想真正 键采用了电话式的 0-9 外加“#” 在学生人数较多老师精力有限的情况下提升教学质量，在老 和“*”，其中数字“8”和“0” 师“输出”之后对学生“接收”的程度情况进行及时的分析 充当选项的上下键，“*”充当开 是必不可少的。 关 键，“#” 充 当 小 数 点。 长 和 在目前的无线课堂大题设备市场上，国外有较为简单的 宽大约在 8cm ×4cm 左右，厚度 图 1 类似于投票器的无线设备，而国内的相关产品也是有着很大 1nm ～ 2nm，可挂在胸前或者放在口袋，方便小学生携带。 的局限性，比如只能用规定的纸张才能进行大答题等，而且 而教师终端运行与 Android 系统之中，在其中教师可 价格较为昂贵，这些原因使得这类产品不能够得到很好地普 以管理各个学生的状态，比如学生的自主学习情况，在上课 及。互动教学系统相较于传统课堂来说注重于教师与学生之 回答问题时可实时接收到各个学生选择的答案了解学生对知 间的互动，并且是多方的互动，能够让教师驾驭课堂的进展 识点的掌握情况，并以图表的形式综合显示，方便教师更为 和学生的吸收程度。互动教学系统属于射频通信中的短射频 直观地获取学生信息。 通讯，具有可靠性好、稳定性高、性价比强等特点。对同类 在学生终端和教师终端之间的通讯采用了 NRF24L01 产品来该系统说较为轻巧简便，成本也不高，不存在系统更 无线技术，具有兼容性强，选择性多、电流消耗极低等特点， 换昂贵的问题，适合在各个学校普及应用。 多个学生终端连接同一个教师终端，