高中物理思想的深化（正兴中学官国锋）.ppt

（二）连接体模型 模型概述： 连接体顾名思义，是两个或两个以上物体相连接组成的系统。关联量涉及速度的分解，加速度的分解，力的分解等，连接体内各部分加速度可以相同，也可以不同。连接体模型在高考中频频出现，属于热点问题，也是高中阶段学习的重点和难点。解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。 模型讲解： 一、绳（或杆）连接体 二、弹簧连接体 三、接触连接体 四、速度关联问题 （三） 滑块--滑板模型 滑块--滑板模型，涉及摩擦力分析、相对运动、摩擦生热，多次互相作用，属于多物体多过程问题，知识综合性较强，对能力要求较高，故频现于高考试卷中。另外，常见的子弹射击木板、圆环在直杆中滑动都属于滑块类问题，处理方法与滑块--滑板模型类似。 模型讲解： 一、滑块类问题中的动力学问题； 二、滑块类问题中的功能问题； 三、滑块类问题中的临界问题。 （四）传送带模型 皮带传送类问题中，物体所受的摩擦力的大小和方向、运动性质都具有动态变化性，涉及力、相对运动、能量转化等各方面的知识，能有效地考查学生分析物理过程的能力、物理建模能力及综合运用物理知识解决较复杂的实际问题的能力。 模型讲解： 一、传送带中的运动学问题 二、传送带中的动力学问题 三、传送带中的功和能问题 易错指导：传送带模型中，要注意区分三种位移：求摩擦力对物体做功时必须用物体对地的位移；求摩擦力对传送带做功必须用传送带对地的位移；求摩擦力生热时必须用相对路程。 图4 图1 （六）行星模型 所谓“行星模型”指卫星绕中心天体运动或核外电子绕核运动的模型。它们隶属圆周运动，涉及到力、电、能等知识，属于每年高考必考内容。 （七）电偏转和磁偏转模型 带电粒子在电场或磁场中的偏转问题，不仅涉及知识方法高度综合，如：两种基本运动（平抛运动和匀速圆周运动）、两大基本规律（动力学、功和能）、两种基本场（电场和磁场）的性质，而且对物理建模、数学应用能力要求较高。高考物理常以各种情景将电偏转和磁偏转组合在一起命题，因为该类问题区分度较高，故成为高考物理压轴题的首选。 （五）弹簧模型 高考常以弹簧为载体设计出各类试题，这类试题涉及静力学问题、动力学问题、功能问题、动量守恒和能量守恒问题、振动问题等，几乎贯穿了整个力学的知识体系，题目类型只要有：静力学中的弹簧问题、动力学中的弹簧问题，与能量或动量有关的弹簧问题。 （八）单棒和双棒模型 电磁感应中的导体棒模型是高中物理电磁学中经典模型之一，属于力电综合题，其特点是知识综合性强、物理过程复杂，有利于考查学生综合运用所学的知识，多层面、多角度、全方位分析问题和解决问题的能力，故此类模型成为高考中常考不衰的重点、难点和热点。 不论是选择题、实验题，还是计算题，也不论高考试题如何变化，每一道试题所包含的物理思想和解题方法是永恒不变的。无论命题者设计的试题难度有多大、技巧性有多强，实质上仍是对物理思想和物理方法掌握的考查。 学会用物理思想去分析、解决物理问题是掌握物理知识的最高境界。学习用物理学的思想处理问题的关键有四点：一、是掌握各种基本的物理学模型的特点；二、是在平时的练习中要注意思维方式的培养；三、是多阅读，多积累各种各样的解题方法和技巧，厚积而薄发；四、是对自己掌握的解题方法要多总结、多思考、勤完善，形成自己一套独特、有效的解题模式。 （一）整体法和隔离法 方法概述：整体法和隔离法多用于求解多物体或多过程的受力和运动相关的问题。 举例1.(2014·江苏高考)如图所示,A、B两物块的质量分别为2m和m,静止叠放在水平地面上。A、B间的动摩擦因数为μ,B与地面间的动摩擦因数为μ。最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度为g。现对A施加一水平拉力F,则(　　) A.当F2μmg时,A、B都相对地面静止 B.当F=5/2μmg时,A的加速度为1/3μg C.当F3μmg时,A相对B滑动 D.无论F为何值,B的加速度不会超过1/2μg 举例2：(多选)(2015·新课标全国Ⅱ·21)如图1，滑块