高一物理习题处理之小见.pdfVIP

学科 讲 坛 WENLIDAOHANG 摘【 要】该文结合物理新课程教学实 会在以后的试题中处理好一些多过程的综合题。 践，就高一物理习题的处理作一探讨。笔 二、章节复习中的习题处理 富一物理习题处理之小 关键：设梯度 。重理解 者认为，习题是物理教学中相 当重要的环 节，通过新授课的习题可以深化学生对所 说到降梯度 ，我们可能最先想到的是将一个复杂问题 学概念和规律的理解；通过章节的习题可 化解为多个小问题，逐一解决 ，这固然是一种很好的方式 ， 以提 高学生的思维能力；通过阶段性总复 但本人认为并不是唯一的方式 ，我们还可以利用相对简单 习可以提高学生运用知识解决实际问题 一 点的题型去引导学生处理相对较难理解的习题。例如：在 文 的能力。 运动的分解与合成的习题中，经常会出现这样一道题 ： ＼ 【关键词】高一物理；习题；处理 如图2所示，在岸边有人用跨过定滑轮的绳子(绳子不 沈 妍 物理是高中学习中比较艰深 的一 门 可伸长)把湖中的小船拉上岸，拉绳的速度为v。且保持不 学科 ，往往有一些学生对物理不 “感 冒”， 变，求绳与水面的夹角为 0时，船的速度v是多少? 经常处于 “物理难学”、“物理学不好”的尴 学生在初做此题 时时 尬处境之中，要在考试中获得 自己满意的 常想法很单纯，也很容易理 成绩对他们而言是一件比较艰难甚至可 解：既然是绳拉船运动，那 以说是非常头痛的事情。 么船速就应该 由绳速分解 我们知道，要改变学生的这这一现 而来。由此进行正交分解， 图2 状，就必须抓住物理学习过程中的三点： 如图 3： V 0 理解概念 、掌握规律 ；做好实验 ；练好习 错误结论 ：船速v--voeos0 题。而其中练好习题是相当重要的一点，通过新授课的习题 纠正答案很容易，但如何才能有效纠 可以深化学生对于当堂所学概念和规律的理解 ，通过章节 的习题可以提高学生的思维能力，通过阶段性总复习可以 提高学生运用 自己所学的知识解决实际问题能力。下面从 习题教学人手 ，探讨如何真正让高一学生做好习题。 的习题 ： 一 、 新授课中的习题处理 船与杆间以光滑铰链 关键：抓基础，降难度 连接，杆靠在岸边的光滑定 当我们和一些低分学生进行沟通时，经常会听到这样 滑轮上 ，当船以速度v匀速 一 些声音：“老师我课上听你讲都能听懂，但碰到题 自己做 靠岸时，请问沿杆方向的速 却不会了。”造成这种情况的原因是多方面的，不仅与物理 图4 度是多少?由于船的运动而 这门课本身对学生的要求较高有关，还与一些新授课的配 使得杆具有了速度，所以，学生 自然会将船速进行正交分 套练习中习题的难度较大有关 ，让学生在心