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北外附校2016—2017学年第二学期小学 德育工作总结 一、指导思想 本学期小学德育根据学校工作思路，严抓落实，以小学生日常行为规范教育为抓手?，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。 二、本学期工作重点 （一）通过礼仪教育、习惯培养，规范附校小学生行为举止，树立良好精神风貌。 （二）规范活动流程，不断丰富“活动德育”的内涵和形式，将活动育人落到实处。 （三）建立健全德育相关规章制度，规范教师教育教学行为。 （四）建立健全学生安全事件处理机制，强化学生和教师双重安全意识。 （五）规范家长委员会制度，发挥家校合力的正向发展机制。 （六）抓好德育窗口工作。 （七）加强校园文化的建设。 （八）一年级加入少先队暨庆“六一”国际儿童节活动。 （九）开展学生心理讲座，预防校园欺凌行为。 （十）温馨班级复查达标工作。 （十一）强化学生佩戴小黄帽的安全意识。 （十二）严格落实学生晨午检制度。 （十三）继续落实班级通风、饮水、洗手等管理制度。 （十四）开展全校“小义工”活动，争做附校小主人。 （十五）开展路队诵读活动。 三、具体内容 （一）未成年人思想道德建设工作 学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩、朝气蓬勃、富有个性的校园文化熏陶下，全面提升学生的思想素质和道德情操。 （二）常规培养 ⒈标准达成情况 基于上学期对各学段习惯养成情况的普查，以及对各年段习惯培养重点的总结归纳，本学期将从礼仪教育和习惯培养两个维度量化标准，从校区固化并统一系列礼仪和习惯培养要求，本学期完成工作较好。其中入校礼仪问好率基本达到100%，得到了各学部值班领导和教师的好评，学生也增强了自信，以快乐开启一天的生活。对学生入校、离校提出了更高的要求。 ⑴礼仪教育 礼仪教育将融合中西方文化礼仪，以及已经固化的一些利益要求，从入校礼仪、离校礼仪、问候礼仪、路队礼仪、集会礼仪、食宿礼仪六个角度规范我校学生行为举止，提升学生精神风貌。 早到生、迟到生管理 本学期第四周起，小学校区为保障学生早晨入校安全，向所有家长下发了学校关于早到生的管理制度。实施前期，部分家长表示影响交通，造成校园周边拥堵。但经过与家长沟通，做好家校联系，利用家委会的宣传。后期，家长不仅能对此项工作支持，更能在校门口协助学校将早到生在校门口进行集队。效果良好。利用年级部值班教师和大队委结合的方式，对早到生进行管理和疏导，秩序井然。 本学期继续加强对迟到生的管理，效果非常显著。从初期的每日几十名迟到生，到学期中每日几名或者无迟到生，已让学生养好了良好的行为习惯。德育安排了年级部和教研组轮流在早第一节课时间接送迟到生，确保了学生入校安全。 放学、返校管理 本学期初，就对值班干部及班主任提出严格要求，对每日放学及周末返校加强管理。要求各班级每日放学必须手举班牌，对应南门的班牌进行送学生，秩序良好，学期未出现放学秩序混乱的情况。并对雨雪天气进行了预案，在大雨和大学天气，疏导家长进入校园接学生。体现学校人性化管理。 2、效果 为了保障学生礼仪教育和习惯养成细则的不再成为形而上的空口号，将从学生、班主任两方面量化考核推进该制度实施。 ⑴学生评优 少先队学生干部每日检查,年级部开展了不同的学生自查 根据量化表，结合少先队值日岗，定制每日检查常规表（大队部出具体值日表）。每日将各班级、年级检查的结果反馈到学校大队部，每周将各年级各班级的评分情况进行汇总公示，结果将正在周一的升旗仪式上公布并颁奖。在小教楼、中教楼评比栏中公示流动红旗。年级部学生采取了互查的模式，成效明显，小检查员课间互换年级、班级对一些问题进行记录。三年级部在此学生执勤工作上，起到示范作用。年级部主任间针对检查结果进行反馈交流和改进。 不足：年级部每月之星评比方面要加强与重视。 ⑵班主任考核 学生的礼仪教育、习惯培养的主阵地在于班主任的管理，本学期将重点抓住班主任的管理意识。除德育检查外，增加了班主任每日早、晚到班级时间的检查。并建立微信群进行每日两次公示。年级部每日上交自查反馈表，与德育检查对比，相互监督。同时将学生常规的培养和班主任的工作考核相挂钩。 本学期落实学生考核制度，每日德育干事8点钟对所有班级的班级考