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太仓市浮桥幼教中心备课表 班级： 第 周 主题名称：走近小学 时间 执教者： 活动名称：慌慌张张的莎莎 活动目标： 1．观察并讲述图片内容，知道做事有条理，就不会慌乱。(重点) 2．学习用连贯的语言讲述事件的过程。（难点） 解决策略：通过图片和故事让让幼儿了解。 活动反思： 活动准备： 1．幼儿活动材料第一册第25～30页《慌慌张张的莎莎》。 2．故事磁带。 活动过程： 莎莎的故事。 1.师：你们马上就要上小学了，喜欢去小学读书吗？为什么？能够上小学你们都很开心，可是已经上小学的莎莎却是慌慌张张的，为什么呢？我们来听一听故事吧！ 2．完整聆听故事后，教师引导幼儿观察图一（莎莎起床）。 3．看看挂在墙上的时钟。现在几点钟？（七点）莎莎在做什么？这时候她应该做什么？（还没有起床；应该起床洗漱了） 4．观察图二。莎莎一起床，慌慌张张地在找些什么？袜子在哪里找到的？（袜子在被窝里妈妈抱起被子，才找到） 5．观察图三。莎莎在哪里找鞋子？其实，鞋子在哪里？（在桌子下面找，其实在窗台上）背上书包，跨出大门的时候是几点了？她为啥还要拿着一个点心出门去？莎莎会迟到吗？ 6．观察图四。墙上的钟走到几点了？莎莎正在收拾什么？书包应该在睡觉前收拾，还是早上收拾？（七点半了；收拾书包；应该睡觉前收拾） 7．观察图五 ～图六。莎莎还没有吃早饭，可是已经来不及了。莎莎只好在路上，还是在家里吃早饭？（只好在路上吃） 8．莎莎每天都这样慌慌张张的，妈妈会生气吗？ 9．莎莎为什么会慌慌张张？ 10．再次聆听故事录音，请几名幼儿连起来讲诉。 二、如果你是莎莎。 1．莎莎每天这么慌慌张张，你们是这样吗？ 2．如果你是莎莎，你会怎么做呢？（幼儿结伴交流后进行讲述） 3．共同小结：每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到了。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级： 第 周 主题名称：走近小学 时间 执教者： 活动名称：聪明孩子笨老狼 活动目标： 1．感受乐曲的旋律，用夸张的动作生动地表现音乐情景。 2．理解音乐中蕴含的游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。 解决策略：通过反复倾听音乐和观看图谱。 重难点：帮助幼儿听辨和表现行走的距离以及何处停步回首（造型）。 活动反思： 活动准备： 1．音乐磁带。 2．图谱。 活动过程： 一、黑森林和老狼 1．有一座黑森林，那里很黑很黑，很容易迷路。黑森林里住着笨老狼，它对那里的路特别熟悉，闭着眼睛也能走。进了黑森林里的孩子，想出了一个聪明的办法：悄悄跟在老狼后面走。老狼的眼睛很不好，只要它回头的时候，你站住不动，它就看不见你，你就不用担心老狼伤害你。 2．有一段音乐说的就是这个故事，我们一起来听一听。听的时候，想一想：音乐的哪里表现了笨老狼在回头。 二、老狼怎么走 1．完整播放音乐。教师表演老狼的行走及（重音处）回头看的情景。音乐中的哪里是老狼停下脚步回头看？（重音处）数一数，一共停下几次？ 2．再次播放音乐，教师随音乐表演。老狼一共回头了几次呢？（10次，10处重音） 3．有时老狼走很短的路就回头，有时走很远才回头。我们仔细听音乐，那几段短，哪几段长。 4.播放音乐，并出示图谱。（教师出示有长短不一标识的图卡请幼儿边听边讨论排列顺序） 三、孩子跟着老狼走 1．教师带领幼儿随乐表演，并在音乐重音处做夸张的造型，帮助幼儿感受音乐情景的乐趣。 2．有一个小朋友在老狼回头的时候摆了一个很有趣的造型。这样的造型，老狼一定发现不了，还以为是朵花（或其他东西）呢。 3．教师继续变化造型，带领幼儿随乐表演，鼓励幼儿在音乐重音处夸张地造型。 4．教师表演老狼，幼儿扮演聪明的孩子，完整地随乐游戏。 5.谁愿意做老狼，带我们走出黑森林呢？一名幼儿扮老狼，教师与其他幼儿扮聪明的孩子进行表演。 6.幼儿两两合作，再次完整地随乐游戏。 太仓市浮桥幼教中心备课表 班级： 第 周 主题名称：走近小学 时间： 执教者： 活动名称：总是迟到的嘟嘟 活动目标： 1．粗略领悟经常迟到的根本原因。（重点） 2．体验归咎于别人与改正自己的问题，这两种态度及行为的不同结果。（难点）解决策略：通过故事和图片让幼儿了解嘟嘟迟到的原因。 活动反思： 活动准备： 1．男孩玩偶一个。 2．故事磁带《不是我的错》。