九年级第四章图形的相似六利用相似三角形测高.pptVIP

* 第4章 图形的相似 学习新知 检测反馈 九年级数学上 新课标 [北师] 据史料记载,古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理,测出了金字塔的高度.那么现在我们也学习了相似三角形的知识,我们可不可以运用相似三角形的知识去测量建筑物的高度呢? 学校广场上的五星红旗高高飘扬,每周一的早上,全校师生都要在那里举行庄严的升国旗仪式.那么你知道旗杆的高度吗?你能测量出旗杆的高度吗? 学 习 新 知 利用阳光下的影子来测量旗杆的高度 A B C D E F 学 习 新 知 利用阳光下的影子来测量旗杆的高度 【操作方法1】　一名学生在直立于旗杆影子的顶端处测出该同学的影长和此时旗杆的影长. A E B C E D ∴△ABE∽△CDB. ∵太阳的光线是平行的,∴AE∥CB, ∴∠AEB=∠CBD, ∵人与旗杆是垂直于地面的, ∴∠ABE=∠CDB=90°, 因此,只要测量出人的影长BE,旗杆的影长DB,再知道人的身高AB,就可以求出旗杆CD的高度了. 【操作方法2】　 如图所示,由于光线AC,AC平行,所以∠C=∠C.由于站立的人和被测物体都垂直于地面,所以∠B=∠B=90°,这样△ABC∽△ABC,从而有AB∶AB=BC∶BC,其中AB,BC,BC可测,故AB通过计算可求. 缺点:受太阳光的限制,只能在有太阳光时进行操作. 利用身高和影长测高. 活动工具:皮尺. 测量方法:量出观测者身高以及同一时刻观测者和被测物体的影子的长度. 测量数据:观测者身高和同一时刻观测者和被测物体的影子的长度. 测量原理:由太阳光线是平行线得出两直角三角形相似. 优点:除皮尺外不需要其他工具,简单易行,好操作. 【操作方法】选一名学生为观测者,在他和旗杆之间的地面上直立一根高度已知的标杆,观测者前后调整自己的位置,使旗杆顶部、标杆顶部与眼睛恰好在同一直线上,分别测出他的脚与旗杆底部以及标杆底部的距离即可求出旗杆的高度. 利用标杆测量旗杆的高度 又∵∠3=∠3, △AME∽△ANC, 如图所示,过点A作AN⊥DC于N,交EF于M. ∵EF⊥BD,CD⊥BD, ∴∠EFD=∠CDH=90°, ∴EF∥CN,∴∠1=∠2. 因此,只要测量出观测者的眼睛与地面的距离AB,人到旗杆的距离BD,人到标杆的距离BF,标杆高度EF,就可以求出旗杆CD的高度. 又∵AB⊥BD, ∴∠ABF=∠CDF=∠AND=90°, ∴四边形ABDN为矩形, ∴DN=AB,AN=BD, ∴CD=CN+ND=CN+AB. 优点:只需要标杆即可,不受太阳光的限制. [知识拓展]　标杆测高. 活动工具:标杆(高度要高于观测者的身高),皮尺. 测量方法:观测者的眼睛必须与标杆的顶端和被测物体的顶端在一条直线上. 测量数据:观测者的眼睛与地面的距离,标杆高度以及观测者与标杆、被测物体之间的距离. 测量原理:由标杆和被测物体平行得出两直角三角形相似. 缺点:计算量大. *