八年级第二单元第八课《台阶》设计.docVIP

8　台　阶 1．整体感知理解课文内容体会作2．学会分析人物形象学会通过细节描写刻画人物的方法。体会领悟父亲的情感与性格学习父辈要强、有志气、坚韧不拔的精神。 1．理解父亲的形象体会领悟父亲的情感与性格。理解作品对父亲兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。 当代作家李森祥的《台阶》是一篇朴实、细腻带有浓厚乡土气息的小说。收录在人教版八年级上册第八课。文章以台阶为线索以一位农民儿子的视角刻画了一位朴实厚道、追求尊严、有坚强毅力同时又有谦卑一面的生活在社会最底层的父亲形象。对于八年级学生来说小说的三要素已了解阅读小说的兴趣较浓但学生只限于了解小说情节却忽视了对小说中人物形象的认识而“人物是小说的灵魂”。学生也不注重领会阅读小说的方法。因此应在概述小说情节内容的基础上把重点放在分析人物形象上。最后顺理成章地总结阅读小说的一般 1课时　(设计者：　 一、新课导入都说风/能把石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/唯有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。 这是一首赞美父亲的诗诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说人生是一级一级的台阶许多人希望在台阶上找到自己的高度父亲是不是也如此？今天让我们踏上李森祥的小说《台阶》走近父亲看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。 二、走近台阶认识父亲(一)改换人称讲故事快速浏览课文试用第三人称概述课文的主要内容。父亲觉得自家的台阶低望着别为了造台阶父亲做了哪些工作？为了造台阶父亲捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。(二)走进课文理故事课文的题目是“台阶”文中写了几个台阶？旧台阶和新台阶。父亲为什么“总觉得我们家的台阶低”要盖有高台阶的新屋？因3级被人家小看没人说过他有地位父亲也觉得自己没有地位”想有地位却没有地位所以觉得自己家的台阶低。从父亲决心盖有高台阶的新屋这件事中你认识到了一个怎样的父亲？要强有志气不甘人后。三、踏上台阶了解父亲(一)细读课文圈点勾画通过阅读课文我们认识2．第10段开头有一句“父亲的准备是十分漫长的”。第16段开头有一句“父亲就是这样准备了大半辈子”。教师要引导学生注意句子间的联系。(二)分析细节了解作用为了能够早一天实现愿望父亲的准备工作做得很认真文中用一个细节证明了父亲的辛劳你能找出来吗？试着品析一下。一个冬天下来破草鞋堆得超过了台阶。新屋的台阶造好了父亲很高兴文父亲按、敲、踏台阶的句子。教师要引导学生关注细节学会通过分析细节来分析人物形象。细节描写：文艺作品中对人、物、环境等细微处所作的描写叫细节描写。它的特点是所写内容虽然细小却小中见大具有丰富的社会生活内容或深刻的主题。(三)了解父亲练习说话在读懂课文的基础上以“父亲是一个________的人”为话题请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识。父亲是一个坚强的人；父亲是一个要强的人；父亲是一个勇敢的人；父亲是一个勤劳的人；父亲是一个朴实的人……总之：父亲是一个非常要强的农民他有志气不甘人后他要自立于受人尊重的行列他有长远的生活目标他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民他用诚实劳动兴家立业不怕千辛万苦同时父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑当新台阶造好后他反而处处感到不对劲不自在并且不好意思坐上去。四、比较台阶理解父亲新台阶造好了父亲的愿望实现了他可以坐在新台阶上美美地抽烟享受别人对他的尊重了。可事实并非如此怎么回事？ 旧台阶 新台阶材料 粗糙的青石板 很光的水泥面父亲的身体 一口气背青石板回到家没花大力气 挑水闪了腰父亲坐台阶 坐最高的一级很舒服 坐哪一级都不自在我 蹦台阶玩 能挑水从以上表格可见：父亲造好了新台阶的新屋辛苦了大半辈子人老了愿望达到了可处处不习惯连别人的问话都答错了。为什么呢？是因为父亲以前觉得自己家的台阶低地位低形成了自卑心理这种心理长期存在难以一下子消除。这种谦卑的思想是中国农民所特有的父亲是中国农民的代表。他身上不仅有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力也五、离开台阶感叹父亲(一)七嘴八舌比差距学习了课文掩卷沉思：我们周围也有人盖新房子可他们盖的房子与文中的父亲盖的房子相比有很大的不同。同样是盖房有什么不同？大家说说看。(老师评价引导学生思考文中父亲的艰辛、毅力……)(二)分组讨论探究竟现在盖的房子显得高大宽敞。房主人也显得年轻盖房子父亲创业之所以如此艰难根源在于生产力水平低下。交流后教师明确：新时代的父亲要盖房子就简单多了只因为现在的生产力水平高；文中的父亲辛苦劳累了大半辈子只盖了一座普通的新屋人也老了。只因为当时的生产力水平低农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。为此对于文中的父亲我们既有崇敬也有怜悯。(三)重温经典知温馨播放音那是我小时候/常坐在父亲肩头/父亲是