七年级 第一单元 第1课《春》设计 .docVIP

《春》教学设计 【教学目标】 1、反复朗读，欣赏优美精彩的语言，体会语言的准确和生动。 2、学习本文中写景时多种写作手法的运用。 3、感受形象，体会作者对春的喜爱和赞美之情。 【教学重难点】 1、学习本文中写景时多种写作手法的运用。 2、对文章语言的品味、感悟。 【教学过程】 一、名诗导入 1、检查预习作业： 检查课前布置每个同学完成的一篇描绘夜色的300字左右的小作文。 2、诗歌导入： 一提到春，眼前会出现怎样的画面？一提到春，我们眼前仿佛展现出阳光明媚，东风浩荡，绿满天下的美丽景色。一提到春，我们就会感到有无限的生机，有无穷的力量！古往今来，有无数的诗人就曾经用彩笔描绘春天美丽的景色。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，杜甫从黄鹂、白鹭的角度来描绘春天；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易细致入微地从动物和植物的角度刻画了早春的特点；“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”王安石从春风的角度来写春天。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”杜牧从绿树红花还有莺啼来描绘春色。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这是杜甫笔下的春雨。还有哪位同学能说说自己找到写春的的诗句，并指出作者是从哪个角度写春的。现在让我们来一起学习朱自清的《春》板书课题，看看作者又是怎样来写春的。 二、永恒记忆 这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：一九四八年八月十三日，