七年级生物第二单元总结及练习第四五六章.doc

第3单元 生物圈中的绿色植物 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 爱护植被，绿化祖国 复习指要： 原料：二氧化碳、水 产物：有机物（主要为淀粉）、氧气 条件：光 场所：叶绿体 概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且 把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。 表示式：二氧化碳 + 水 淀粉 + 氧气 自身生长、发育、繁殖的基础 意义 其他生物基本的食物来源 维持生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡 在农业上的应用：合理密植 细胞水平：细胞的主要组成成分 器官水平：种子等器官的大部分成分 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 反应式：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 场所：主要是线粒体 呼吸作用是生物的共同特征 碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、 落叶阔叶林、针叶林等 森林：人均森林面积少且不合理开发利用和乱砍滥伐， 草原：过度放牧使许多草场退化、沙化 典例解析： 例1、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是（ ） A .上、下表皮 B. 导管 C. 叶肉 D.叶脉 解析：此题主要考查光合作用的场所是叶绿体。在叶片中，叶绿体主要存在于叶肉细胞中，所以光合作用形成的淀粉最初主要积累在叶肉细胞中，这就可以用淀粉遇碘变蓝来检验。了解这点后，用显微镜观察时，就可以有的放矢地去寻找目标了。 答案：C 例2、夏天的中午，光合作用不强，其原因是（ ） A .叶片萎缩 B. 叶蒸发水分过多 C. 叶绿素被破坏 D.气孔关闭 解析：夏日的中午，由于阳光过强使气孔关闭，这就使二氧化碳的吸收量大大减少，进而影响光合作用的进行。 点评：光合作用是一个非常复杂的变化过程，影响光合作用的环境因素很多，如：光照的强度和时间、温度、二氧化碳、水分等。环境因素对光合作用的影响，既是多方面的又是综合地起作用，在考虑某一种环境因素对光合作用的影响时，还要注意到其它因素的影响。 答案：D 例3、植物在白天吸收二氧化碳，放出氧气，在夜晚吸入氧气，呼出二氧化碳，其原因是（ ） A .植物在白天进行光合作用，呼吸作用停止 B. 光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行 C. 叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用 D.白天光合作用强于呼吸作用，夜间不进行光合作用 解析：光合作用必须在有光照的时候才能进行，所以，夜间不进行光合作用，而呼吸作用时刻都在进行着。白天阳光充足时，光合作用强于呼吸作用，光合作用释放的氧气多于呼吸作用吸收的氧气，而呼吸作用产生的二氧化碳远不够光合作用利用，植物还要从空气中吸收大量的二氧化碳。到了夜间，光合作用停止后，植物的呼吸作用才表现出来：吸入氧气，呼出二氧化碳。 答案：D 例4、为了提高温室内作物的产量，温室内温度应控制为（ ） A、白天高，晚上低 B、白天低，晚上高 C、白天、晚上都高 D、白天、晚上都低 解析：光合作用是制造有机物，呼吸作用是分解有机物，