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三年级数学下册《口算乘法》教学设计
三年级数学下册《口算乘法》教学设计
教学内容：人教版三年级下册58页例1、做一做及练习十四1——3题
教学目标：
1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。
2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力
教学重点：掌握口算方法，能正确地口算
教学难点：理解和掌握多种口算方法
教学准备：预习汇报卡、多媒体课件、香蕉题卡片、目标检测卡
教学过程：
一、激情导课
1、听算后指名任选一道题说说口算方法。
20×5??? 30×6??? 4×70??? 100×5??? 3×200
3×200?? 500×3?? 1000×6? 23×2???? 12×3
2、抢答：
3个十是（? ）？ 30是（? ）个十？ 300是（? ）个百？ 60是（? ）个十？?? 9个十是（? ）？?? 3个30是（? ）？
3、小结导入：以上的练习同学们回答的都很好，今天我们就用这些知识做铺垫来学习新知识。板书：整十、整百数乘整十数的口算乘法。
出示学习目标：1.理解和掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能熟练地口算? 2.能运用所学知识解决生活中的简单问题。
二、民主导学
任务呈现：掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能熟练地口算
创设情境：我们每天在家里，足不出户就可以和远方的亲人、朋友进行交流，也可以了解到世界各地的信息，你们知道是谁在为我们默默辛苦的工作吗？（生：邮递员）师：对，是我们的邮递员叔叔，今天我们把邮递员叔叔请来了，请看主题图。
自主学习：
1、多媒体出示情景图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。
同学们从图中发现什么信息？
2、四人小组讨论交流。
3、学习例1
（1）指名说说你从图中获得什么信息？根据学生回答，教师整理板书如下：
问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？
（2）你会解决这些问题吗？怎么解决？小组讨论。
展示交流：
1、生汇报交流：说说算式表示的意义，口算方法。
2、用自己喜欢的方法解决第2个问题
问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？
（1） 学生独立解答。
（2）小组讨论后汇报口算方法：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。
三、检测导结
1.香蕉口算卡片游戏
2.完成目标检测卡：
1、第58页“做一做”（全对8颗星）
（1）看谁算的对又快。
（2）指名汇报口算结果。并任选一题说说你的口算过程。
2、小兔子回家（全对6颗星）
3、独立完成第60第3题，然后同桌交流。（全对6颗星）
4、每颗星5分，你得了多少分呢？
四、全课总结
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