2015高中语文 第三单元 第10课 巨翅老人第1课时同步练习 语文版必修3.docVIP

第10课　巨翅老人 第1课时　导学与探究 1．字音 (1)给加点字注音 ①螃蟹(　　)　　　②蠕动(　　)　　　③惊愕(　　) ④搁浅(　　) ⑤慷慨(　　) ⑥虔诚(　　) ⑦诡计(　　) ⑧不胫而走(　　) ⑨肚脐眼(　　) ⑩相形见绌(　　) 娱乐(　　) 慰藉(　　) (2)多音字 ①混　　　②挣 ③涨 ④宿 2．为各组字组词 ①　　　　② ③ ④ 3．词语释义 (1)蠕动：________________________________________________________________________。 (2)老态龙钟：________________________________________________________________________。 (3)搁浅：________________________________________________________________________。 (4)虔诚：________________________________________________________________________。 (5)不胫而走：________________________________________________________________________。 (6)栖身：________________________________________________________________________。 (7)引人入胜：________________________________________________________________________。 (8)相形见绌：________________________________________________________________________。 (9)若无其事：________________________________________________________________________。 4．近义词辨析 (1)剥蚀·侵蚀 剥蚀：着重指物质表面因风化而损坏。如：因受风雨的剥蚀，石刻的文字已经不易辨认。 侵蚀：着重指物体逐渐受侵害而变坏。如：病菌侵蚀人体。也指暗中一点点地侵占(财物)。如：侵蚀公款。 例句：①防护林不仅能保护耕地和农作物免受风的________，另外，多余的树枝砍下来可以作木材。 ②泰国有很多寺庙历经沧桑，风雨________，已变得光怪陆离。 (2)惊愕·惊奇 惊愕：吃惊而发愣。愕，惊讶，陡然一惊。 惊奇：惊讶奇怪，感到很奇怪。比“惊愕”多一层“奇怪”的含义，少一层“发愣”的含义。 例句：①穿着露肉的裤子，披着麻布片的男人和女人，从各个草屋里出来，跑到路旁，________地瞅着车上的向他们微笑的人们。 ②他们望着那个倒卧在地上的人，________得说不出话来。 (3)不翼而飞·不胫而走 不翼而飞：没有翅膀却飞走了，比喻物品忽然丢失，也比喻消息、言论传播得很迅速。翼，翅膀。 不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。胫，小腿；走，快跑。 例句：①一天，我蹲在草地上屏息凝神地看着一只小蚂蚁，生怕一呼气，它那微小的身体就像一粒尘土般________。 ②俘获天使的消息________，几小时之后，贝拉约的院子简直成了一个喧嚣的市场，以至于不得不派来上了刺刀的军队来驱散都快把房子挤倒的人群。 一、整体感知 1．梳理文本结构。 2．根据本文的故事情节，本文大致可分为三部分，请归纳各部分内容。 二、深层探究 3．巨翅老人的形象特点是怎样的？ 4．阅读小说一、二两部分，找到相关的语句，了解巨翅老人有怎样的言行。 5.巨翅老人降临人间后，受到了镇上人们怎样的“礼待”？ 6．镇上的人们对巨翅老人的态度前后有什么变化？巨翅老人最后飞离了小镇子，他一共在镇子上呆了多长时间？ 三、技法迁移 展示神话传说的魅力 [文本回顾]　《巨翅老人》在总体构思上是魔幻的，作者通过虚拟的想象、怪诞的情节、神话传说中的人物再现现实的社会生活，开拓了一个全新的表现领域。但在具体的细节描写上，比如对老人形貌和心理的描摹，却是真实的、准确的，作者就是这样把如实的描写和艺术的夸张巧妙地融合起来，影射了拉美的社会现实。 [技法点拨]　我们不擅长进行魔幻现实主义的描写，但中华文明史，上下五千年，从伏羲女娲造人到盘古开天辟地，从嫦娥奔月到夸父逐日，缤纷多彩的神话故事作为民族的瑰宝流传下来。这些，都可以成为我们作文中运用的素材。 让中国古老的神话传说变成作文中闪闪发光的金子，可以选取一个大家耳熟能详的故事，契合话题加以丰富想象使其焕发浓郁的