2015年高考语文一轮复习周周练（十四）.docVIP

新诗悦读（中外诗歌　悦读感悟） ■何其芳＼预言 这一个心跳的日子终于来临！ 你夜的叹息似的渐近的足音 我听得清不是林叶和夜风私语， 麋鹿弛过苔径的细碎的蹄声! 告诉我，用你银铃的歌声告诉我， 你是不是预言中的年轻的神? 你一定来自那温郁的南方 告诉我那儿的月色，那儿的日光， 告诉我春风是怎样吹开百花， 告诉我怎样痴恋着绿杨。 我将合上睡在你如梦的歌声里， 那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。 请停下，停下你疲劳的奔波， 进来，这儿有虎皮的褥你坐! 让我烧走每一个秋天拾来落叶， 听我低低地唱起我自己的歌。 那歌声将火光一样沉郁又高扬， 火光一样将我的一生诉说。 不要前行!前面是无边的森林， 古老的树现着野兽身上的斑纹， 半生半死的藤蟒一样交缠着， 密叶里漏不下一颗星星。 你将怯怯地不敢放下第二步， 当你听见了第一步空寥的回声。 一定要走吗!请等我和你同行! 我的脚知道每一条平安的路径， 我可以不停地唱着忘倦的歌， 再给你，再给你手的温存。 当夜的浓黑遮断了我们， 你可以不转眼地望着我的眼睛。 我激动的歌声你竟不听， 你的脚竟不为我的颤抖暂停! 你静穆的微风飘过这黄昏里， 消失了，消失了你骄傲的足音! 呵，你终于如预言中所说的无语而来， 无语而去了，年轻的神? ■郑　敏＼金黄的稻束 　　　 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲 黄昏的路上我看见那皱了的美丽 的脸 收获日的满月在 高耸的树巅上 暮色里，远山是 围着我们的心边 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦，你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河 而你们，站在那儿 将成了人类的一个思想。 ■曾卓＼悬崖边的树 不知道是什么奇异的风 　 将一棵树吹到了那边—— 平原的尽头 临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体 留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔—— ■张枣＼镜中 只要想起一生中后悔的事 梅花便落了下来 比如看她游泳到河的另一岸 比如登上一株松木梯子 危险的事固然美丽 不如看她骑马归来 面颊温暖 羞涩。低下头,回答着皇帝 一面镜子永远等候她 让她坐到镜中常坐的地方 望着窗外，只要想起一生中后悔的事 梅花便落满了南山 基础梳理（常态训练　小步跟进） ■同音、近音字字形辨析 法制＼法治社会　 沟通＼里外勾通 步伐＼不伐其功 不堪＼不刊之论 斗志＼斗智斗勇 出奇＼出其不意 筹谋＼未雨绸缪 风声＼谈笑风声 义气＼意气用事 检查＼检察机关 厉害＼利害关系 　权力＼权利义务 委屈＼委曲求全　 宽带＼宽待俘虏 国事＼共商国是　 大肆＼大事宣扬 日渐＼日见好转 查看＼察看地形 必须＼必需品 爆发＼洪水暴发 界线＼打破界限 简捷＼文字简洁 原型＼原形毕露 推脱＼借故推托 提名＼金榜题名 协同＼偕同前往 总揽＼总览全局 淹没＼湮没无闻 谋取＼牟取暴利 度过＼渡过难关 刺骨＼悬梁刺股 正规＼步入正轨 洪大＼规模宏大 具备＼万事俱备 细心＼悉心照顾 克服＼克复失地 直接＼直截了当 终身＼奋斗终生 失眠＼双目失明 启示＼寻物启事 例行＼身体力行 及时＼即时处理 直言＼仗义执言 漫延＼火势蔓延 过渡＼过度疲劳 演绎＼演绎推理 泄露＼煤气泄漏 慌乱＼兵荒马乱 涣然＼焕然一新 涣然＼涣然冰释 激流＼急流勇退 融会＼融会贯通 古文研读（要点回顾　专项梳理） ■文言固定句式分类归纳 一、表疑问的固定结构 1、何所……？ 可译为“所……的（人、事、物）是什么”。 ①问女何所思，问女何所忆。 ②卖炭得来钱何所营？ 2、奈何……？若何……？如何……？ 可译为：“……怎么办？”“为什么……？” ①取吾璧，不予我城，奈何？ ②奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? 3、何如　 （“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”。） （1）代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。 ①樊哙曰：“今日之事何如？” （2）表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。 ①王以为何如其父？ 4、如……何？奈……何？ 可译为：“拿……怎么样呢？”“对……怎么样”、“把……怎么样” ①以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ②如太行、王屋何？（《愚公移山》） 5. “何（奚）以……为”、“何（奚、曷）……为” 其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”的意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎么……呢”，后者可译