江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第四专题 非攻教案1 苏教版必修3.docVIP

课题 《非攻》墨子（第一课时） 总课时数 第 节 教学目标 学习本文的写作特点及文中展示的哲理。 掌握一些文言文断句的方法。 教学重难点 1、学习本文的写作特点及文中展示的哲理。 2、掌握一些文言文断句的方法。 教学参考 教学参考及鼎尖教案 授课方法 学讲 教学辅助手段 多 媒 体 无 专用教室 无 教学过程设计 教 学 二次备课 一、导入： 1、作者简介： 墨子，战国初期伟大的思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟，生卒年不详。墨子作为先秦墨家的创始人，在中国哲学史上产生过重大影响。墨子在上说下教中，言行颇多，但无亲笔著作。今存《墨子》一书中的《尚贤》、《尚同》、《兼爱》、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》、《明鬼》、《非乐》、《非命》等篇，都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。这是研究墨子思想的重要依据。 2、墨子的学说思想主要包括以下几点： ①兼爱非攻。②天志明鬼。③尚同尚贤。④节用。 二、知识梳理： 1、注音： 园圃（pǔ） 鸡豚（tún） 栏厩（jiù） 衣裘（qiú） 兹（zī）甚 不辜（gū） 2、古今异义： 众闻则非之(非，非难。今义：不对，过错。) 苟亏人愈多(苟．如果。今无此义。) 其不仁兹甚，罪益厚(重，大。今义：扁平物上下两面之间的距离。) 3、一词多义： 暮去胡来颜色故 （ 衰老 ） 故 而从六国破亡之故事 ( 旧 ) 君安与项伯有故 (老朋友，引申为交情) 是何故也 ( 缘故 ) 课前五分钟演讲 结合学案了解作者信息： 作者简介 作者的学说思想 学生读字音： 略见学案 3、梳理文中出现的文言现象 教学过程设计 教 学 二次备课 今至大为攻国(国家) 国 登斯楼也，则有去国怀乡(国都) 等死，死国可乎(国事) 逝将去女，适彼乐国(地域) 乃入见。问：“何以战?”( 凭，凭借 ) 以 作《师说》以贻之 ( 来，用来 ) 以是人多以书假余 ( 把 ) 夫夷以近，则游者众 ( 而 ) 5、词类活用： ①名词作动词： 以其亏人愈多 亏，损人 从而誉之 誉，赞美 ②形容词作动词： 众闻则非之 非，非难 6、特殊句式 省略句： 其不义又甚(于)入人园圃窃桃李。（省略介词） 上为政者得(之)则罚之。（省略宾语） 从而誉之，谓之（为）义。 （“谓之”后面省略了“为”字） 三、文本研读： 《非攻》说明了什么道理？运用了什么说理方法？ 这篇文章的锋芒直指不义战争。 本文在说理上层层铺垫，对照鲜明。 四、课堂小结： 五、布置作业： 4、学生读文章，梳理文章思路： 《非攻》说明了什么道理？运用了什么说理方法？ 课外作业 教 学 小 结