江苏省徐州市睢宁县宁海外国语学校2015届高考语文专题复习 鉴赏诗歌的表达技巧-描写手法学案.docVIP

2015年高考语文鉴赏诗歌的表达技巧-描写手法学案2 【学习目标】 1.明白表达技巧的基本术语及关涉的内容； 2.储备相关知识；明确答题技巧。 学习重点：能准确判断各种表现手法，熟练掌握解题技巧 学习难点：能准确判断各种表现手法，熟练掌握解题技巧 学习方法：讲练结合 二、表达技巧之描写手法 概念解读： ◆描写手法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。作者通过具体的形象化的语言写人摹景状物，把客观对象写得有声有色、有味有形，使人有亲临其境、如闻其声、如见其色、如嗅其味、如睹其形、如历其事的感觉。 ◆按内容可分为人物描写、景物描写。 ◆人物描写的方法：肖像、神态、语言、动作、心理、细节描写等。 ◆景物描写的方法：白描与工笔、静态与动态、虚写与实写、写景角度等。 一、白描与细描（工笔） 白描：用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托。山水田园诗多用此法。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 细描：又叫工笔，是对事物的主要特征细致入微的刻画。文字绚丽华美。常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。细描和渲染相类，渲染多指写景，细描多指绘形。（此点只作了解，高考一般不会涉及） （2006年北京卷）移居 陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。 　过门更相呼，有酒斟酌之。 　　 务农各自归，闲暇辄相思。 相思则披衣，言笑无厌时。 　　 此理将不胜，无为忽去兹。 衣食当须纪，力耕不吾欺。纪雨后池上刘颁一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声. 首先，运用白描的手法（第一句）直接说雨后池塘的平静，然后运用比喻的修辞（第二句）手法，将池水比作明亮的镜子，可以照的出檐楹。最后运用以静写动，以动衬静，动静结合的手法，诗人写东风将垂柳吹得飞舞，用动态的风景衬托出池水的静。（1）淡磨：轻磨拂拭。古代用铜作镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。 　　檐楹（yán yíng）：屋檐下厅堂前部的梁柱。 　　（2）垂杨：杨柳。 　　（3）荷：荷叶。[1] 　　全文： 　　雨停了，风住了，池边垂柳苍翠欲滴。忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动。杨柳似有知，风雨中洗尽污浊，欣喜中乘风起舞。舞动时抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点声。 　　描写： 　　一场大雨过后，池塘里涨满了水，非常平静；明净的水面就像轻轻磨过的镜子映照着岸边房屋的倒影。忽然一阵东风吹起，长长的柳条随着清风袅娜起舞，树上的积雨被风摇落，洒向池塘，荷叶上发出了噼里啪啦的万点响声初入淮河四绝句 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 《注释》淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）09年湖北卷 题西溪无相院 ????????? 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。 （2）第二联是怎样写景的？请简要分析。（4分） 答案：上句着眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，照应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。 ◆表达技巧之描写手法 高考真题展示： 例1、（辽宁卷）阅读下面两首古诗，然后回答问题。（1）两诗中均写了夜景，又有所不同。具体说明。（4分） 14、阅读下面这首宋词，回答问题。（8分） 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分） 【答】这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。 例4、（10年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 阅读下面这首诗，完成8-9题 琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在