2016秋二年级音乐 第三单元《校园节拍》单元教案 苏少版.docVIP

第三单元 校园节拍 单元要求： 本单元将视角投向充满阳光和活力的校园活动，以“音乐”“运动”“游戏”为主要载体，演唱歌曲《拍皮球》《儿童在游戏》轻快活泼、短小凝练，相应的节奏、歌词创编、旋律模唱，活动融入了巩固四分、八分、二分节奏和体验旋律相同与不同的学习要求。欣赏曲目《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》清新而富有活力，学生可以从音乐世界中感受到不同的运动状态，并在随音乐“打乒乓”“溜冰”的体态律动中内化对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。 单元目标： 1．积极参与音乐实践活动，感受“运动”与游戏的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学们间的感情。 2．通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题变化，能用变化的动作随乐律动。 3．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。 4．在“创编节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。 课时安排： 三课时 第三单元第1课时 （ 课型：综合课　 设计：xxx 　 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．唱：《儿童在游戏》。 2．儿歌诵读：活力GO GO GO。 教学目标： 1．学会歌曲《儿童在游戏》。 2．通过儿童诵读，有效的进行节奏的巩固练习。 教学重、难点： 1．能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《儿童在游戏》。 2．把握基本的节奏型，进行声势活动。 教学过程： 一、儿童诵读 1．师：今天咱们一起来做个小游戏。（出示节奏型及声势图） ① 2/4 X X ｜② X 0 ｜ 脚 脚 腰 ③ X X X X｜ ④ X X X ｜ 腿腿 腿腿 手手 手 2．节奏练习，加入声势。 3．看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出。 教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿。 4．4人一组，没人选择一个声势节奏，组成一句。做一做，听一听，按怎样的顺序组合更具有鲜明的结束感。 5．教师俺儿歌的节奏做声势，学生逐句模仿。注意此时不给出儿歌节奏谱，只是单纯的听觉模仿。 二、新课教授 1．初听歌曲。 师：我们把节奏插入到歌曲《儿童在游戏》中，请同学们欣赏。 2．复听歌曲加入声势。 3．生轻声跟唱。 4．师教唱，生跟唱。 5．重难点教唱。 6．完整演唱。 7．有感情的演唱歌曲。 三、师总结，下课 教后记： 第三单元第2课时 （ 课型：综合课 设计：xxx 　 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．唱：《拍皮球》。 2．我的创编：拍皮球。 教学目标： 1．正确演唱好《拍皮球》中的附点节奏，能表现大家一起拍球时的愉快心情。 2．进行创编拍皮球，并课外参加拍皮球活动，体验拍皮球的乐趣。 教学重、难点： 正确演唱好《拍皮球》中的附点节奏。 教学过程： 一、律动 1．师：小朋友，又到了愉快的音乐课时间课，你们看来时手里拿的是什么？ 2．请学生来拍一拍皮球。 3．随音乐进行模仿“拍球”表演。（背景音乐：歌曲《拍皮球》伴奏音乐） 二、新歌教学 1．感受二拍子的强弱规律。 (1)师：小朋友拍的真棒，下面老师拍两下，看看有什么不同的地方？（老师拍） (2)教师拍，学生观察比较。 (3)学一学。 (4)练习节奏。 2．学习歌词。 (1)编儿歌。 师：小朋友真棒，我们一起来编一首“拍皮球”的儿歌。 (2)齐读，媒体出示儿歌“拍皮球”。 教师注意附点节奏的朗读。 3．学唱歌曲。 (1)听赏歌曲。 （2)初步跟音乐进行演唱。 （3）提问：有觉得不会唱的地方吗？请你出来。重点指导学生将附带节奏唱好。 （4）巩固演唱。 三、我的创编：拍皮球 1．跟着音乐自由拍一拍皮球。 2．花样篮球欣赏。 3．讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。 4．跟着音乐拍一拍。 5．展示。 6．师生互评。 四、师总结，下课 教后记： 第三单元第3课时 （ 课型：欣赏课 设计：xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： １．欣赏：《乒乓变奏曲》。 ２．欣赏：《溜冰圆舞曲》。 教学目标： １．理解“变奏”，知道速度对乐曲变现上的作用。 ２．能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律《溜冰圆舞曲》 二、欣赏《乒乓球变奏曲》 1．分段听赏。 （1）带领学生分别听赏乐句的A和B段。 （2）教师出示两条节奏，揭示“变节奏”的含义。 师：原来像这样用节奏来改变节奏等方式使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首乐曲的名字叫《乒乓变奏曲》。 2．完整听赏。 三、欣赏《溜冰圆舞曲》1. 导入师设计情景(出示溜冰场面播放《溜冰圆舞曲》 2. 初听乐曲