2016秋二年级音乐 第五单元《小鞋匠》教案 苏少版.docVIP

《小鞋匠》 【课型】：教唱 【教学内容】：苏少版二年级上册第五单元《劳动乐》——《小鞋匠》 【教材分析】：这是一首活泼、风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。歌曲为四二拍，前三句旋律为模进上行，第四句承上启下，旋律改为下行回落。紧接着后四句重复的旋律，更好地表现了小鞋匠劳动时的快乐和被夸奖时愉悦的心情。 【教学目标】： 用自然的声音演唱《小鞋匠》表现欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣。 通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。 在学会演唱歌曲的基础上，进一步深入学习，尝试打击乐与多声部合作。 【教学重点】：感受歌曲旋律进行的特点，并有感情的演唱歌曲。【教学难点】：初步感知不完全小节，尝试打击乐合作演唱。 【教学准备】：多媒体、钢琴【教学过程】： 复习导入 1，节奏练习 X｜X X X X｜X 2，师生问好歌 3，音阶模唱 4，出示图片“坏鞋”，提问：这是什么？ 生：鞋子，坏鞋子 师：那鞋子坏了怎么办呢？谁来帮我们修鞋子呢？ 生：修， 鞋匠 师：修鞋子需要哪些用品 生：…… 师：同学们说的都很好，下面我们来听一段音乐 师根据音乐做修鞋的动作 师：看一双鞋子修好了，接下来，我们一起看看我们的小鞋匠修了几双鞋子（播放音乐《鞋匠之舞》） 教师根据音乐来画音乐线条 生：…… 新歌教学，丰富音乐体验 感谢能干的小鞋匠： 教师有感情的范读前四个乐曲的歌词。 学生模仿，并找出重音，初步感受弱起小结 带入旋律唱,学生用la音模唱。 教师范唱并做“缝鞋穿线”的动作，让学生观察动作和各段旋律之间的关系。（结合图示，初步感受旋律进行的特点） 带入歌词唱，并加上旋律线的动作，解决前四个乐句的学唱。 2. 夸一夸快乐的小鞋匠： （1）出示图示引导学生唱出主旋律“d l f s m f” （2）教师范唱旋律，让学生分辨出总共唱了几遍，哪遍不同？多种形式让学生感知乐句之间的关系。 （3）师用“叮当”范唱，生学唱。 （4）带入歌词唱，并加上相应的动作，帮助学生记忆歌曲。 导入歌名《小鞋匠》，完整演唱歌曲。（提示：表情，感情，动作） 拓展 用碰铃模仿钉钉子的声音，创编节奏型为歌曲伴奏。 合作表演 1