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第4章 第2节 种群数量的变化 一、学习目标 1．说明建构种群增长模型的方法。 2．通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3．用数学模型解释种群数量的变化。 4．关注人类活动对种群数量变化的影响。 二、学习过程 （一）预习导学 1．建构种群增长模型的方法 （1）数学模型定义：______________________________________________ （2）建立数学模型包括哪些步骤： 2．种群增长的“J”型曲线 模型假设：_______________________________________________________ 建立模型：_______________________________________________________ 模型中各参数的意义：______________________________ _____ 3．种群增长的“S”型曲线 概念：_________________________________________________________ K值：________________________________________________________ 4．种群数量的波动和下降 大多数种群的数量总是在__________，在不利的条件下，种群数量还会____________________ （二）学习过程 1．建构种群增长的数学模型的方法 问题探讨: 在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代。 （1）计算n代细菌数量的计算公式Nn＝_______，72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是 . （2）细菌种群数量按此速度繁殖的条件是 营养和空间没有限制，且不受种群密度增加的影响试。 分析如果在一个培养基中，细菌的数量将如何变化？ 一段时间后，数量将会减少。 (3)将数学公式（Nn＝2n）变为曲线图:完成课本P66的表格，以 为横坐标，以 __________为纵坐标，画出种群增长曲线。 思考：曲线图与数学方程式比较，有何优缺点？ 2．建构种群数学模型的方法　　 研究实例　　 研究方法　　 数学模型是用来描述一个 或 的数学形式。建立一个模型一般包括以下步骤：　　 细菌每 分钟分裂一次　　 观察 ，提出 　　 在 无限多的环境中，细菌种群的增长 受种群密度增加的影响　　 提出 　　 Nn=2n，N代表 ，n表示 　　 根据 ，用适当的 对事物的性质进行表达 观察统计 ，对自己所建立 进行 　　 通过进一步 等，对 进行 　　 是数学模型的另外一种表现形式，同 相比，它的优点 　　 3． 种群增长的“J”型曲线 （1）根据实例理解“J”型增长的数量变化特点：__________________________ （2）建构种群数量“J”型增长的数学模型 ①模型假设：____________________________________________________ ____________________________________________________________。 ②建立模型：如果种群的起始数量为N0，并且第二年的数量是第一年的λ倍，那么： 一年后种群数量N1＝________， 两年后种群数量N2＝________， t年后群数量Nt＝_____________。（这个公式即为数学模型）， （3）思考：当λ1、λ=1、1λ0、λ=0时，种群的数量变化分别会怎样？ （4）自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？ 4．种群增长的“S”型曲线 （1）结合课本生态学家高斯的实验结果理解“S”型增长的特点：______________________________________________________________________________。 （2）建构种群数量“S”型增长的数学模型 ①模型假设：资源、空间有限，种群密度增加，种内竞争加剧，天敌增加等。 ②建立模型。（种群增长的曲线图） （3）“S”型曲线分析： ①分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。 B点：出生率＞死亡率 D点：出生率=