2016夏季研讨会.pptVIP

更新观念 变换视角 ——培养学生多角度看问题;问题：貌似新颖的课堂充斥着僵化的观念;文明史观;老师 去哪儿？;基本内涵 现代化范式就是把现代化作为研究的对象和内容，把现代化作为一个全球性的转变过程，即从传统农业社会向现代工业社会大转变的过程，进行整体性研究。从文明演进的角度讲，现代化是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，它主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。 一元多线史观 ——在同一生产力水平上可以存在多种社会形态。 ;现代化史观;牛刀小试;《中华民国临时约法》 第一章“总纲”：“中华民国之主权属于国民全体”； 第二章“人民”：“中华民国人民一律平等，人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人身、言论、集会、结社、信仰等自由。 第三章“参议院”：“中华民国之立法权，以参议院行之”； 第四章“临时大总统副总统”：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”； 第五章“国务员”：“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”； 第六章“法院”：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。” ;以现代化史观解读辛亥革命;晚清时期清政府实行专利制度，允许企业享有长时间生产经营垄断权。1912年北京政府规定专利保护期限最高为5年。后财政总长周学熙等为其所设公司申请30年的专利权时，未获批准。这反映了民国初期(　　) A．建立了系统完善的经济法制体系 B．经济立法鼓励工商业自由竞争 C．中央政府限制官营商业的发展 D．经济法规得以完全遵照执行;辛亥革命是中国社会近代化进程中的里程碑。;（2013·四川文综·14）（24分）课程变化与时代发展紧密相关。阅读材料，回答问题。 材料一 1912年四川军政府令：“前清小学教科书，凡有尊儒崇满清及不合共和国宗旨等课，分别订正。”9月又饬废止读经，禁用清朝会典律系等为教科书。高初等小学加授缝纫课，高小改中国文为国文，中国史为本国史，格致课改为理科，增设英语，又饬注意体操、音乐、图画、手工等科。 （据贾大泉《四川通史》卷七） （1）根据材料一概括1912年四川小学课程指导思想的突出变化，并分析其积极作用。（6分）;袁世凯称帝：83天;辛亥革命是中国社会现代化进程中的里程碑。;以现代化史观解读辛亥革命;辛亥革命是中国社会现代化进程中的里程碑。;评价“历史人物”:;近（现）代化史观;近（现）代化史观;1.革命史观：中国民主革命的先行者——从广州起义到辛亥革命、二次革命再到国民革命运动(百折不挠争取民族独立) ；从改良主义到旧三民主义再到三民主义的发展(与时俱进与民主理念) 2.现代化史观：中国现代化的光辉先驱——推翻君主专制制度，建立中华民国及临时政府颁布的政策法令构成了中国近代化的里程碑（《临时约法》的突破：法国思想、美国体制、中国国情） 3.文明史观：中国近代文明的杰出建设者 ——建构五权分立学说，规划建立民主政治三个步骤（军政、训政、宪政）；民族意识与世界意识（五族共和、反帝联俄，联合平等待我之民族）充满理性色彩 。 4.整体史观：影响亚洲和世界历史发展的杰出政治家——推动亚洲觉醒、开创亚洲第一共和国。 5.社会生活史观：断发易服改称呼、平等礼节现代化。移风易俗的倡导者。 ;解读“历史事件”: ;以革命史观解读辛亥革命;（2012·上海）妇女与教育（12分） 材料一 1912年间私人开办的部分女子学校;（2012·浙江）（26分）去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。阅读材料，回答问题。 材料一 1688年11月，威廉率1万多军队在英国登陆。詹姆斯二世召集大批军队，但当威廉的军队登陆后却未去指挥。众叛亲离之际，他在12月10日逃往法国。 ——摘编自吴于廑等《世界史·近代史编》 材料二 （1688年革命）真正“光荣”的地方：它是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放逐或报复……往日国王及国会间糜费精神的竞争今改为两者之合作，而国会则占着上风。 ——屈勒味林《英国史》 （1）中华民国建立时，除西班牙、葡萄牙殖民地外，世界上的共和国制国家寥寥无几。写出当时西方两个共和制大国国名的全称并简要评价其宪法。（10分）;（2012·浙江）（26分）去年是辛亥革命100周年，不少学者注重从世界历史的宏观角度来研究中国史上的这一重大事件。材料一 1688年11月，威廉率1万多军队在英国登陆。詹姆斯二世召集大批军队，但当威廉的军队登陆后却未去指挥。众叛亲离之际，他在12月10日逃往法国。 ——摘编自吴于廑等《世界史·近代史编》 材料二 （1688年革命）真正“光荣”的地方：它是不流血的，它无须乎内战、屠杀、放