中职语文(外研版)基础模块下册教学设计：第一课木 屐 免费.docVIP

《木屐》教学设计 课题内容 木屐 课时安排 1课时 授课班级 授课类型 阅读课 学情分析 该班34位同学全是90后，沟通和交流， 教材分析 本文选自外外研版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》基础模块（下册）。本文为下册第一教学板块的第1课。本文是一篇借物抒情的散文，授课时紧循感悟——品读——探究这一基本阅读教学流程。 教学目标 1.知识目标: 了解本文行文线索，体会借物抒情的特点。2.能力目标: 品味细节描写对表情达意的作用。 3珍爱亲情增进与父母的沟通和交流，。 教学重点 把握细节描写的作用。 教学难点 品味本文细腻而充满情感的语言。 教学方法 创设情境法、美读陶冶法 学习方法 分组讨论法、比较揣摩法 教具准备 多媒体课件 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 （3分钟） 播放木屐的声音，引入新课。 学生注意聆听。 激发兴趣，引出文本主题。 二、理清文脉 （8分钟） 1.请学生在速读课文后用关键词来回答问题。 这篇文章主要写谁？文章以什么为线索？反映的主题是什么？ 2.请学生跳读课文，教师给出关键词“屐齿印”，请学生找出和它相关的(写父亲)三件事情。 学生围绕思考题对相关信息圈点、画线。 促使学生自己去思考，去探究，从而引导学生在读中求得对课文的初步理解。 三、感受亲情 （12分钟） 1.教师出示如下问题：文中哪件事情最让你感动？为什么？ 2.请学生找出描写父亲的语言、动作、神态等细节的语句并一起分析其作用。 ①把学生分成小组，分别完成分析描写父亲的语言、动作、神态等细节的语句的任务。 ②请各小组学生朗读所找出的语句。 ③教师和学生一起分析相关语句的作用。 ④指导学生有感情地朗读。 学生动手找出描写父亲的语言、动作、神态等细节的语句。 比较揣摩语句。 学生朗读体味。 采用“读——品——再读”的方法，引导学生理解作者在平实的语言、传神的细节描写中所渗透出的真挚的感情。 四、探究讨论 （9分钟） 教师出示如下题目： 1.大家都羡慕有雨靴的同学，我想要一双雨靴，这些想法对不对？ 2.父亲为什么要送我一双新雨靴？雨靴在这里有什么象征意义？ 学生讨论相关内容。 培养学生探究能力。 五、真情告白 （8分钟） 1.播放歌曲《父亲》。 2.请几位学生说出父亲最令你感动的一件事情与大家分享。（教师注意点评） 学生注意听，注意看。 学生自由谈。 学生父爱的 让学生在和谐的气氛中，达到学以致用的目的，让学生充分体验成功的快乐。 六、布置作业 （2分钟） 以 “你的一个 ”为题，写一个作文片断。 (横线上可填眼神、微笑、动作、叹息……) 要求: ①对象主要是父母或其他 亲人；②注意细节描写的运用。 课外完成。 让学生感受变成富有创造性具体实践。 板书设计 文章的线索：木屐 文章的主题：父爱 文中围绕“父亲”留下的屐齿印，写了三件事情： ①父亲 送“我”上学和接“我”放学 ②父亲带病为“我”连夜赶做木屐 ③父亲送“我”上大学的情景 人物的细节描写：语言、动作、神态等