对公安院校体质健康教育的理性思考——基于以人为本的教育理念!.pdfVIP

2017年1月 山西警察学院学报 Jan．，2017 第25卷第1期 JoumaIofShanxiPolice V01．25No．1 College ●_I ●●■●■●●●■●■■■●●●●——■■■■●●●●●●●■—●■■■●■●■■■■■■■■■■■■● 【教育教学研究】 对公安院校体质健康教育的理性思考 ——基于以人为本的教育理念 口赵玲云 (山西警察学院，山西太原030021) 摘要：公安院校体质健康教育贯彻“以人为本”的教育理念，更多地体现在以学生的运动兴趣和运动 意愿为本，采用选修课或俱乐部的形式进行教学。在教学实践中，选修课或俱乐部教学形式有其积极的一 面，但也有诸多问题存在。因此，体质健康教育贯彻以人为本的教育理念，应实施柔性教学管理；注重人文课 程的开发和知识与技能学习的系统性；教学效果应重视心理素质的评价和肯定。 关键词：公安院校；体质健康教育；以人为本 中图分类号：G807．0 文献标识码：A 一般认为体质健康系指在遗传性、获得性基础 师的选修课模式。十几年来，《警体》课程的选修课 之上所表现出来的人体形态结构、生理功能和心理 和俱乐部教学模式，由最初的试探、尝试，到今天基 因素的综合性、稳定性特征，而其中的遗传、营养、锻 本稳定，问或表现出时有时无的特点，这中间有收 炼等影响因素则起着重要作用。…体质与健康概念 获，也有值得我们深思的问题。目前，公安院校体质 属性不同却又相互关联：体质是人获得健康的基础， 健康教育贯彻“以人为本”的教育理念，更多地体现 健康是人增强体质的目标。世界上大多数国家高校 在以学生的运动兴趣和运动意愿为本，在教学管理 体质健康教育依托体育课程的实施来实现。2002和教学实施中弱化了教师的作用。同时，学生对于 年以来随着我国《全国普通高等院校体育课程指导 某一运动技能无法保持相对持久的学习兴趣，选课 纲要》(以下简称《纲要》)的颁布，按照《纲要》的要 没有延续性，这对于学生终身体育意识的培养和掌 求，高校《体育》课程由关注提升学生运动能力转为 握系统的知识技能，效果甚微。鉴于此，笔者思考提 在体育教学过程中更加关注学生运动参与意识的培 出以下改进建议，希望对促进高校体质健康教育有 养、社会适应能力的提高和增进身体健康。各级学 所裨益。 校《体育》课程的名称相应地改为《体育与健康》，并 一、体质健康教育贯彻以人为本的教育理念，应 对课程目标、课程内容等做了调整和规范。这一举 实行柔性教学管理 措，是我国贯彻“以人为本”教育理念的具体表现， 是顺应时代进步和高校教育改革的重要突破，也是 任何领域的管理都是在现有资源条件下，以人 提升高校大学生体质健康的有效措施。公安院校由 为核心，决策、组织、计划，从而达到既定目标的过 于其培养目标的特殊性，体质健康教育更加彰显了 程。体质健康教育以人的健康发展和社会适应为最 重要性。 终目标，决定了其教学管理要兼具理性、灵活的特 《纲要》颁布以来，公安院校紧跟改革步伐纷纷 征。在教学管理实践活动中体现以人为本的教育理 推出各种举措，在教学管理部门以班级为单位、统一 念应明确“以教师为本”和“以学生为本”在不同环 筹划警体课程的传统