教育信息化背景下课程资源的建设与研究!.pdfVIP

３３ ３ 吉林工程技术师范学院学报 Ｖｏｌ３３ Ｎｏ３ 第 卷 第 期 　 ２０１７年３月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｍａｒ．２０１７ 教育信息化背景下课程资源的建设与研究 １ ２ ３ 王 哲 ，邹石杨 ，王 硕　 　 （１．吉林工程技术师范学院传媒与数理学院，吉林 长春 １３００５２； ２．长春市第十七中学 教师发展处，吉林 长春 １３００２１； ３．吉林工程技术师范学院高等教育研究所，吉林 长春 １３００５２） 信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。目前，信息技术不仅运 ［摘　 要］ 用于人类生活的生产与发展中，而且也开始逐渐渗入到学生的教育中。本文就教育信息化背景下的课 程资源建设进行了分析研究，介绍了教育信息化的背景以及教育课程资源的分类，如何加强信息化课程 资源建设给出了一些建议。 ［关键词］教育信息化；课程资源；信息技术 ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） Ｇ６４２　 　 　 Ａ　 　 　 １００９９０４２ ２０１７ ０３００３７０３ 　 　 课程资源促进有效教学的研究与实验是一项课 来源以及进行教学必备的条件。课程资源的结构大 程资源与现代信息技术整合的研究课题，也是一项 体分为两种：校内课程资源，包括最基础也是最重要 开发立体化教材的实验课题。在当前的教育条件 的教科书，除此之外，还有教师的生活经验、教学经 下，在教学信息化和新课程改革的背景下，对课程资 历和教学策略，学生的学习方式、教师和学生之间的 源开发与有效教学的交叉点进行研究，如何最大限 思想交流，校内各种专用教室以及校内的各种活动， 度的开发和利用资源，如何使课程资源开发与教学 这些都是非常宝贵、直接的课程资源；校外课程资 改革相互融合在一起，具有不可忽视的意义。所以 源，主要包括校外的一些科技馆、博物馆、图书馆、网 本文就教育信息化背景下的课程资源建设进行了研 络资料、乡土资源与家庭环境等。而就课程资源分 究，并给出了一些自己的见解。 类而言，分为两种：第一，按照课程资源的性质来分， 一、教育信息化的背景 可以将课程资源分为社会课程资源和自然课程资 教育信息化是在２０世纪９０ 年代提出来的，主 源。社会课程资源不仅包括一些公共设施、公共场 要是指在教育管理、教育教学和教育科研方面运用 所，还包括人们之间的交流活动、在社会交往中形成 现代先进的信息技术来促进教育的改革与发展，换 的人际关系，群众的行为素质，团体之间的影响，个 而言之，就是利用信息技术来改变传统的教学模式， 人的人格特征、价值观、社会观、信仰、宗教伦理和风 以教育信息化促进教育现代化。教育的信息化是我 俗习惯等，这些社会资源都可以直接或者是间接地 国信息化建设工程中的重要组成部分，对于提高教 成为社会课程资源。常言道，活到老，学到老，所以 育质量、转变传统的教育观念和教育方式、深化教育 这些社会资源在教育中发挥的作用并不比校内的课 改革具有深远的影响。教育信息化提出后，迅速受 程资源低。对于自然课程资源而言，就是包括一些 到国内外学者和教育家的重视，最初将 应用于教 在大自然中真实存在的万