普通车工实训课程项目化教学的实践探讨!.pdfVIP

理论研究 212 普通车工实训课程项目化教学的实践探讨 肖 健 （长沙职业技术学院 , 长沙 410000 ） 摘 要 ：车工实训课程对学生掌握专业技术具有决定性的作用。高质量的实训课程对学生的职业发展具有良好的推动作用，课程项目化教学能 够有效提升教学质量。本文首先分析了普通车工实训课程项目化教学的优势，然后浅析了项目化教学设计的要点。 关键词 ：普通车工；车工实训；项目化教学 DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.08.186 车工实训是机械加工实训的首要课程，是机械加工实训的重要基 虽然很多实训内容对应的理论教学内容都已经讲过了。但是由于实训 础。德国的制造业非常发达，就是因为德国人的机械加工技术精湛。 内容和理论教材之间存在一定的差异，还需要教师对此进分析和补充。 我国的机械制造业发展得相对较晚，车工技术实训教学的发展也不够 在这里需要注意两点，一是讲解相关的知识点要简单扼要，不要浪费 成熟，还有很大的提升空间。机械加工的项目越来越多，提高了车工 大量的时间在上面，以免影响实训效果。第二，对于实训中的具体方 实训课程的教学难度。采用项目教学法，能够让学员在车工实训中逐 法和注意事项教师要进行演示和提醒，从而保证实训课堂学员的操作 个击破难题，最终掌握所有的技术。项目化教学法是近年来车工实训 安全。为来提高教学效果，教师要提前布置预习作业，课堂上可以通 教学的热点研究课题。 过提问知识点的方式来进行讲解。然后，对学生回答问题的质量进行 评价打分，这作为考核的一个项目。这种考核方式能够促进学生进行 1 普通车工实训课程项 目化教学的优势 高质量的预习。 （1）教学内容清晰。车工实训是机械加工实训的前提，只有扎 （3）精心设计课题教案。针对机床手柄项目课题，结合书本知 实掌握了车工实训的具体方法，才能够在后续的机械加工实训中取得好 识精心设计、编制课题教案。既要注重理论系统性，又要兼顾与其它 的成果。由于随着工业化进程的加快，车工实训的教学内容也进行了扩充， 课题的递进性。其目的是帮助学生完成该课题提供必要的理论支持， 受到教材容量的限制，很多实训内容并不清晰。此外，不同学校的实训 同时又留给学生一定的拓展空间。 内容会有差异，实训教材的指导作用并不突出。应用车工实训课程项目 （4）课题图纸和工艺卡片。同学们通过对零件图纸的分析和讨论， 化教学法，能够将各个实训项目的内容具体化、清晰化，从而为实训学 可以有效的发现加工工艺中的许多问题，然后通过教师引导，学生解 习奠定良好的基础，最终有利于学生实训过程中有所收获。 决问题。在整个过程中让学生自己学会分析图纸的加工方法、所用刀 （2）调整了车工教学中理论和实训的比重。在传统的车工教 具、切削三要素的合理选择。在实训过程中教师要要求学生认真填写 学中，理论教学的比重大，实训教学的比重小。这不符合工科学习的 一些工艺卡片，不仅仅是为了后续的工艺参考，更重要的是让学生从 特点，同时也反映出了实训教学内容不够具体，急需提高。项目化教 全局掌握课题实施的细节和过程，同时培养学生的严谨的工作作风。 学法的实施，将对车工实训的内容进行具体化的处理，这样就增加了 （5）项目加工。这是学生对基础理论学训的延伸与提高，是学 车工实训的总课时量。 生获得专业职业技能的重要阶段。教师要鼓励他们按他们自己编制的 （3）创新教学模式，增强学生学习兴趣。普通车工实训的学员， 工艺规程加工一遍，看是否能行得通。作为实训环节，教师要在指导 其职业规划方向是职业技术。这些学员对于理论和文化课的学习兴趣 中有意引导学生认识课本知识与该项目工程的联系，加深学生对专业 不高，没有形成良好的学习习惯。项目化教学是一种创新型的教学模 知识的理解。 式，能够引发学员的学习兴趣，从而有助于车工实训教学质量的提升。 （6）设计科学合理的评价系统。车工实训的评价系统是否合理， （4）罗列项目清单，有助于学生查缺补漏。项目