父母要学会-有话好好说-+——从一则案例谈家长如何与孩子沟通!.pdfVIP

■ 家教心主张 父母要学会“有话好好说” ——从一则案例谈家长如何与孩子沟通 □ 朱彩霞 〔 关 键 词〕亲 子 沟 通； 尊 重； 成绩在班里怎么样？” 脸红了。 感受 家 长 的 回 答 让 我 啼 笑 皆 非： 其 实 生 活 中 很 多 家 长 像 这 位 接 到 一 位 家 长 向 我 求 助 的 微 孩 子 在 我 们 当 地 最 好 的 一 所 私 立 家 长 一 样， 对 孩 子 的 问 题 描 述 不 信，内容是：孩子不但不做作业， 学校读书，成绩在班里中上等。 实 事 求 是， 附 加 道 德 评 判， 让 孩 还老是说我交啦，我没有记录到， 我不解地问：“ 一个老是忘记 子 反 感 甚 至 讨 厌， 不 愿 意 与 父 母 我 不 知 道 要 做 的。 每 次 感 觉 她 都 交作业的学生，成绩怎么能中上等？ 交 流。 如 何 与 孩 子 好 好 沟 通、 好 好 无 辜， 她 是 被 冤 枉 的。 我 相 信 说明孩子很聪明，智力不错啊！” 好说话真是一门学问。 她 会 改， 我 一 直 感 觉 她 会 随 着 年 家长说：“就是两次找不到作 以 上 案 例， 从 家 长 聊 天 记 龄 增 长 会 改 变 的。 今 天 又 获 知， 业，老师打电话给我了。”原来事 录 看， 妈 妈 使 用 了“ 老 是 ”“ 总 老 师 找 不 到 她 的 考 卷。 现 在 初 二 情没有家长说得这么严重。 是”“ 每 次”， 这 些 语 气 口 气， 是 了，老是不完成作业怎么办？ 家长说：“孩子不愿意和我交 属 于 对 孩 子 的 道 德 评 价。 在 日 常 接 到 短 信，根 据 妈 妈 的 描 述， 流，这是真的。” 生 活 中， 妈 妈 习 惯 性 地 使 用 评 价 我 的 基 本 判 断 是 这 是 一 个 不 爱 做 我笑说：“你这样描述一个人， 的语气和孩子说话，孩子不爱听， 作 业 的 孩 子， 成 绩 不 会 好 到 哪 里 我 也 不 愿 意 和 你 交 流 啊！ 把 一 两 孩 子 会 关 闭 与 父 母 继 续 沟 通 的 大 去。 与 家 长 面 聊 的 时 候， 我 首 先 次 说 成 总 是， 让 我 觉 得 你 的 孩 子 门， 孩 子 会 理 解 为 接 下 来 等 着 的 问 家 长：“孩 子 在 哪 所 学 校 读 书？ 是 个 厌 学 的 坏 孩 子。” 家 长 听 了 就 是 妈 妈 的 批 评、 指 责， 而 我 们 动 之 外 的 学 生 状 况， 要 在 活 动 中 学 生 就 很 难 聚 集 在 一 起 形 成 不 良 非 正 式 群 体 在 班 级 中 的 存 在 “刻意”留出他们表现的时间。这 的非正式群体。 和 发 展 有 其 合 理 性 和 必 要 性。 因 样 安 排 的 目 的 在 于 让 这 些 学 生 感 另 外， 让 每 位 学 生 在 班 级 管 此，对于班集体中存在的非正式群 觉 自 己 并 不 是 孤 立 的 个 体， 他 们 理 中 都 有 自 己 的 位 置， 可 以 提 升 体，班主任要善于抓住苗头，提前 和 其 他 学 生 一 样 可 以 在 集 体 中 展 学 生 在 集 体 中 的 存 在 感。 全 国 知 预判其发展方向，采取因势利导的 示 自 己。 要 注 意 的 是， 对 不 善 于 名 班 主 任 魏 书 生 强 调 班 级 管 理 中 策略展开教育工作。只有班主任在 表 现 的 学 生 不 要 强 求 他 们 当 众 表 学生的地位时说：“班级的事，事 思想上正视这一点，对于非正式群 达， 避 免 他 们 产 生 尴 尬 的 逃 避 心 事 有 人 做； 班 级 的 人， 人 人 有 事 体 的 管 理 态 度 和 方 式 才 能 更